第8课 世界市场与商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第8课世界市场与商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8课世界市场与商业贸易

2.教学年级和班级：高二年级（具体班级）

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）经济思维，通过分析世界市场的形成和发展，培养学生对经济现象的观察、分析和判断能力；2）全球视野，引导学生理解不同国家和地区在全球化背景下的经济互动；3）历史意识，让学生认识到世界市场与商业贸易的历史演变，增强对经济全球化进程的认识；4）文化理解，通过比较不同文化背景下的商业贸易模式，提升学生的跨文化沟通和理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了基本的经济学原理和世界历史的初步知识。他们可能对市场经济、国际贸易、货币制度等概念有所了解，并对世界主要国家的经济发展有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对经济和社会生活充满好奇，对世界市场的形成和发展表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表和数据来理解复杂的经济现象，而另一些学生则更倾向于通过案例分析和角色扮演来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对经济术语和概念感到抽象难懂，难以将其与实际生活经验联系起来。此外，对于全球化的影响和复杂性，学生可能缺乏全面的认识和批判性思维能力。此外，由于经济全球化涉及多个国家和地区的文化差异，学生可能在国际比较和跨文化理解方面遇到挑战。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，以及跨文化视角的培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如世界地图、货币模型）、课堂互动软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：世界市场与商业贸易相关的视频资料、在线案例分析、历史数据统计图表。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、实时数据分析展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界市场与商业贸易的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是世界市场吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于世界市场的图片或视频片段，如不同国家的商品交易、国际贸易港口等，让学生初步感受世界市场的魅力或特点。

简短介绍世界市场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界市场与商业贸易基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界市场与商业贸易的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界市场的定义，包括其主要组成元素或结构，如全球化的贸易网络、国际货币体系等。

详细介绍世界市场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如国际贸易规则、关税制度等。

3.世界市场与商业贸易案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界市场与商业贸易的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界市场与商业贸易案例进行分析，如全球化背景下的跨国公司发展、国际贸易争端等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界市场与商业贸易的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界市场与商业贸易的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界市场与商业贸易相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”或“国际贸易与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界市场与商业贸易的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界市场与商业贸易的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界市场与商业贸易的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界市场与商业贸易在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界市场与商业贸易的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体的经济现象或问题，并提出自己