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八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时(1a-2d)说课稿(新版)人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时(1a-2d)主要围绕“坚持不懈、克服困难”这一主题展开,通过听力、阅读和口语活动,引导学生了解文章内容,学习生词和短语,提高学生的英语综合运用能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生已学过的英语知识紧密相连,如名词、动词、形容词等基础语法知识,以及与坚持不懈、克服困难相关的词汇和短语。学生在学习本节课内容时,可以结合已学知识进行拓展和运用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动和阅读理解,学生将提升语言能力,增强对英语语音、词汇和语法的运用。在文化意识方面,学生将通过了解故事中的文化元素,增进对不同文化的理解和尊重。思维品质上,学生将学会分析故事情节,培养批判性思维。学习能力方面,学生将学会自主学习和合作学习,提高学习效率和策略。
学情分析
本节课针对八年级学生进行教学设计,这一阶段的学生正处于青春期,对世界充满好奇,思维活跃,但同时也表现出以下特点:
1.学生层次:班级学生整体英语水平参差不齐,部分学生对英语学习有浓厚兴趣,积极参与课堂活动;而部分学生对英语学习缺乏兴趣,参与度不高。因此,教学过程中需关注不同层次学生的学习需求。
2.知识方面:学生在七年级已学习了一定的英语基础知识,包括名词、动词、形容词等,但在词汇积累和语法运用方面仍有不足。本节课的教学内容将在此基础上进行拓展,帮助学生巩固已有知识,提高语言运用能力。
3.能力方面:学生的听说能力相对较弱,尤其是口语表达能力。在听力理解方面,学生对长篇对话和文章的理解能力有限。本节课将通过听力活动和口语练习,提高学生的听说能力。
4.素质方面:部分学生缺乏良好的学习习惯,如课堂注意力不集中、作业完成不及时等。这些不良习惯对课程学习产生一定影响。教学过程中,教师需关注学生素质培养,引导他们养成良好的学习习惯。
5.行为习惯:学生在课堂上表现出良好的纪律性,但部分学生在小组活动中存在沟通不畅、协作能力不足的问题。因此,本节课的教学活动将注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时的教材和配套练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如故事中提到的山和老人的图片,以及与坚持不懈主题相关的图表,用于帮助学生理解故事背景和文化内涵。
3.多媒体资源:搜集与文章内容相关的视频片段,用于辅助听力教学,提高学生的学习兴趣。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生在活动中进行互动和合作;同时,准备足够的座位和桌子,确保学生能够舒适地进行阅读和写作练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示与“坚持不懈”相关的图片或视频,激发学生的兴趣。
-提问:“Whatdoyouthinkofthespiritofperseverance?Canyoutellussomeexamplesofperseveranceinreallife?”
-引导学生思考坚持不懈的意义,为学习新内容做铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-SectionA1a:播放听力材料,让学生初步了解故事内容。
-播放后,提问:“Whatdidtheoldmanwanttodo?Canyouretellthestoryinyourownwords?”
-引导学生听懂并复述故事,培养学生的听说能力。
-SectionA1b:展示故事中涉及的关键词汇和短语,进行讲解和操练。
-通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆生词。
-进行词汇填空练习,巩固学生对新词汇的掌握。
-SectionA1c:阅读文章,分析文章结构,理解故事主旨。
-提问:“Whatisthemainideaofthestory?Canyousummarizeitinyourownwords?”
-引导学生总结故事主题,提高阅读理解能力。
-SectionA1d:小组讨论,分享学生对故事的理解和感受。
-鼓励学生表达自
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