九年级道德与法治下册 第3单元 走向未来的少年 第7课 从这里出发 第2框 走向未来说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第3单元走向未来的少年第7课从这里出发第2框走向未来说课稿新人教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本课旨在引导学生认识到青少年时期是人生的关键时期，对未来的规划与选择至关重要。通过学习，使学生树立正确的价值观，激发学生对未来的美好憧憬，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来人生奠定坚实基础。

核心素养目标

1.思想道德素养：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。

2.法律意识素养：提高学生对法律法规的认识，培养遵纪守法的意识和行为。

3.人际交往素养：学会与人沟通，增强团队合作能力，培养良好的社会交往能力。

4.创新实践素养：激发学生的创新思维，培养实践能力，为未来的人生发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本课前，已经具备了一定的道德与法治基础，对基本法律概念和道德原则有一定的了解。他们能够识别常见的违法行为和道德问题，但对未来规划的认识和自我认知能力相对较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对未来的规划充满好奇和期待，对个人发展有较高的关注度。他们的学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能对抽象的理论内容缺乏兴趣。学习风格上，学生倾向于通过实践活动和案例学习来提高理解力和应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解未来规划的重要性时，可能面临对自身能力和兴趣的不确定感，导致对未来规划产生迷茫。此外，学生在面对复杂的社会现象和法律法规时，可能难以辨别是非，需要教师引导他们树立正确的价值观。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验和独立思考能力，在制定个人规划时遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解未来规划的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示未来规划的发展历程和成功案例，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实践活动：组织模拟未来规划活动，让学生在实践中体验和掌握规划技巧。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《从这里出发》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们对未来的自己有什么样的期待和规划呢？请大家举手发言，分享一下你们的想法。

（学生）老师，我想成为一名医生，帮助更多的人。

（老师）很好，这是一个非常有意义的目标。那么，为了实现这个目标，你们需要做些什么准备呢？

（学生）老师，我们需要努力学习医学知识，提高自己的专业技能。

（老师）回答得非常到位。那么，今天我们就来探讨一下，如何从现在开始，为我们的未来做好准备。

二、新课讲授

1.认识青少年时期的重要性

（老师）同学们，青少年时期是我们人生的一个重要阶段。这个时期，我们的身体和心理都在发生着巨大的变化。那么，青少年时期对我们来说意味着什么呢？

（学生）老师，青少年时期是我们成长的关键时期，也是我们塑造自己性格和价值观的重要阶段。

（老师）非常好，青少年时期是我们形成世界观、人生观和价值观的关键时期。因此，我们需要认真对待这个阶段，为未来的发展打下坚实的基础。

2.未来规划的重要性

（老师）接下来，我们来探讨一下未来规划的重要性。同学们，你们知道什么是未来规划吗？

（学生）老师，未来规划就是对自己的未来进行合理的安排和设想。

（老师）回答得非常准确。那么，为什么说未来规划对我们来说非常重要呢？

（学生）老师，未来规划可以帮助我们明确目标，激发动力，提高学习效率。

（老师）非常好。未来规划不仅可以让我们明确目标，还可以帮助我们制定合理的学习计划，提高学习效率。接下来，我们将通过案例分析，来进一步了解未来规划的重要性。

3.未来规划的实施方法

（老师）那么，如何实施未来规划呢？首先，我们需要明确自己的兴趣和特长，然后根据这些特点制定相应的学习计划。

（学生）老师，那我们该如何发现自己的兴趣和特长呢？

（老师）这是一个很好的问题。我们可以通过参加各种活动，尝试不同的领域，来发现自己的兴趣和特长。同时，我们还可以请教老师、家长和朋友，听取他们的意见和建议。

（学生）老师，明白了。那么，在实施未来规划的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挑战呢？

（老师）在实施未来规划的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，比如学习压力、人际关系问题等。这时，我们需要保持积极的心态，勇敢面对挑战，不断提升自己。

4.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个案例。小明是一个热爱音乐的九年级