Unit 5 Amazing Animals Exploring and Using 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5AmazingAnimalsExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

一、设计意图

本单元以“AmazingAnimals”为主题，通过学习不同动物的习性和特点，提高学生对英语阅读理解能力和词汇积累。通过探究动物的生活环境、生存技能等，培养学生对自然科学的兴趣和环保意识。同时，结合高中英语必修第一册教材，将所学知识应用于实际语境中，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读、讨论等活动，提升英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的生存状态，引导学生关注生态环境。

3.培养学生的思维品质，通过分析动物习性和特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的文化理解，学习动物文化内涵，丰富学生的文化知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的阅读理解能力。对于动物类话题，学生可能通过课外阅读或生活经验积累了一些关于动物的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然界和动物世界普遍抱有好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的英语学习风格各异，有的偏好通过阅读和写作来学习，有的则更擅长口语交流和听力练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物习性和特点时，学生可能面临词汇量不足、句型结构复杂以及文化背景知识缺乏等挑战。此外，对于英语阅读理解能力较弱的学生来说，理解和分析文章内容可能是一项挑战。因此，教学中需要适当降低难度，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件（如Duolingo、RosettaStone）

-信息化资源：动物图片、视频资料、英文科普文章、在线词典

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、在线互动学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“AmazingAnimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichanimalhasthelongestlifespan?”和“Howdoanimalsadapttotheirenvironments?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同动物的特性和生态环境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“AmazingAnimals”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示野生动物的图片或视频，引出“AmazingAnimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同动物的生理结构和生存习性，结合实例如“Elephantshavelongtrunkstodrinkwaterandtrees”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究一种动物，并制作海报展示其特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydosomeanimalshavethickfur?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，展示自己的研究成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物习性的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和制作海报，让学生在实践中掌握动物特性的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物习性的知识点，掌握动物特性的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“AmazingAnimals”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己最喜欢动