重点梳理第一单元第1课时走近细胞.pptVIP

*****第一单元走近细胞和组成细胞的分子单元教学分析1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。2．考情分析(1)考查力度：所占分值2～6分。(2)考查内容①显微镜的使用。(重难点)②原核、真核细胞的比较。(重点)③病毒与人类健康的关系。(热点)④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。(难点)(3)考查题型：选择题和实验题。以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系。以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。3214(1)复习线索3．复习指导概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。02比较法：原、真核细胞比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。01(2)复习方法PARTONE走近细胞PARTTWO回扣基础·构建网络基础导学生物圈细胞系统用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。最大的生命层次是＿＿＿；最基本的生命层次是＿＿。植物没有＿＿这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等无＿＿＿＿＿＿＿＿这三个层次。病毒属于生命系统吗？是生物吗？一、从生物圈到细胞提示最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。组织、器官、系统[判一判]【补充】病毒没有细胞结构，所以生命活动可以离开细胞()1．(2010·上海卷，1改编)如图是噬菌体的模式图，组成结构a的物质最有可能是蛋白质,组成b的物质最有可能是DNA()2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动()3．一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次()4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次()5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统()6．细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位()×√√√×××二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞⑴原核分类依据：细胞内有无以＿＿为界限的细胞核细胞分差原核细胞：拟核(无＿＿包被的细胞核)，和析异只有＿＿＿这一种细胞器真核比性真核细胞：有＿＿包被的细胞核，细胞较有众多的细胞器统一性：都有细胞膜、核糖体和＿＿分子核膜核膜核糖体核膜DNA常见真、原核生物举例(连一连)规律①正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。带藻字的生物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。⑶常见常见的两种原核细胞拟核叶绿素、藻蓝素细胞壁细胞膜寄生、腐生⑷(2010·上海卷，23改编)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？名称：[①]为＿＿，[⑤]为核糖体生活方式：因为细胞中含有＿＿＿＿＿＿＿，所以能进行光合作用，为自养生物。名称：[③]为鞭毛，[⑤]是＿＿＿，[⑥]是＿＿＿，[④]是细胞质生活方式：绝大多数营＿＿＿＿＿，所以为异养生物。提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中颤藻数目多。2．细胞学说⑴建立：19世纪30年代由＿＿＿和＿＿建立。⑵内容⑶意义：证明了动植物界具有＿＿＿＿。⑷施莱登和施旺共同提出()A