第1课 我们的脑（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第1课我们的脑（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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设计思路

本课为五年级科学下册第1课“我们的脑”，旨在帮助学生了解大脑的结构和功能，培养他们的科学思维和探索精神。设计思路围绕课本内容展开，以学生为主体，采用情境教学、探究式学习等方法，通过实验、观察、讨论等活动，让学生在实践中掌握大脑知识，提高他们的科学素养。

核心素养目标

培养学生的科学探究精神，提高观察能力和实验操作技能；发展学生的逻辑思维和批判性思维，通过小组合作探究，培养学生合作学习和解决问题的能力；增强对生物科学的兴趣，形成尊重生命、珍视健康的科学态度。

学情分析

五年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，他们对人体器官已有初步了解，但对大脑的结构和功能可能认识有限。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但合作学习和问题解决能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但自我管理能力和自律性有待加强。这些特点对课程学习有一定的影响：首先，教师需激发学生的兴趣，引导他们主动探索大脑的奥秘；其次，通过实验和探究活动，培养学生动手操作和观察分析的能力；最后，注重培养学生的合作精神，提高他们解决问题的能力，为后续的科学学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级科学下册教材《我们的脑》。

2.辅助材料：准备大脑结构图、神经系统功能图等多媒体图片，以及与大脑相关的科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、脑模型、神经元模型等实验教具，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体大脑功能的科普视频，引发学生对大脑的好奇和兴趣。

2.提出问题：引导学生思考大脑的作用，激发他们的求知欲。

3.学生分享：邀请学生分享他们对大脑的了解，为新课学习奠定基础。

（二）讲授新课（20分钟）

1.大脑结构：介绍大脑的组成、各部分的功能，如大脑皮层、脑干、小脑等。

2.神经系统：讲解神经系统的组成和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统。

3.神经传递：介绍神经传递的过程，包括神经冲动、神经元等概念。

4.实例分析：结合实际案例，让学生了解大脑在人体中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验他们对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课堂内容，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.合作探究：分组进行实验，观察大脑模型的神经元活动，探究神经传递过程。

2.交流分享：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.科学探究：引导学生思考如何通过科学方法研究大脑，培养他们的科学探究精神。

2.生命教育：强调尊重生命、珍视健康的重要性，培养学生的生命教育意识。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对大脑知识的掌握。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过创新教学方法，实现教学双边互动。在课堂教学中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体大脑的进化历程：介绍人类大脑从古至今的进化过程，以及不同物种大脑结构的差异。

-神经科学的研究进展：简要介绍神经科学领域的重要研究成果，如神经可塑性、记忆形成机制等。

-大脑疾病与治疗：探讨常见大脑疾病，如癫痫、帕金森病等，以及相应的治疗方法。

-大脑与心理：分析大脑功能与人类心理活动之间的关系，如情绪、认知、行为等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《大脑的秘密生活》（DavidEagleman）等科普书籍，深入了解大脑的奥秘。

-观看纪录片：推荐《大脑》（TheBrainwithDavidEagleman）等纪录片，通过视觉方式感受大脑的奇妙。

-参与实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，亲身体验大脑研究的过程。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、科普网站等，拓展大脑科学知识面。

-实践活动：组织学生进行大脑功能相关的实践活动，如记忆游戏、注意力训练等，提高大脑的运用能力。

-小组研究：引导学生进行小组研究，选择一个与大脑相关的研究课题，通过查阅资料、实验验证等方式完成研究。

-家庭作业：