七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》说课稿

2.教学年级和班级：七年级（一）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：人物描写的方法。本节课要求学生掌握通过外貌、语言、动作、心理等描写方法来展现人物特点。

-重点二：人物性格的刻画。引导学生学会通过具体事例和细节来表现人物的性格特点，使人物形象鲜明。

2.教学难点：

-难点一：如何抓住人物特点。学生往往难以在众多细节中筛选出能体现人物特点的关键信息，需要教师引导他们学会观察和思考。

-难点二：如何运用多种描写手法。学生可能对多种描写手法的运用不够熟练，需要教师通过实例分析和示范来帮助学生掌握。

-难点三：如何将人物特点与事件、环境相结合。学生可能难以理解人物特点与事件、环境之间的内在联系，需要教师通过具体案例讲解，帮助学生理解人物性格与事件、环境之间的相互作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板

-课程平台：人教版语文教学资源库、在线写作平台

-信息化资源：人物描写技巧相关视频、图片素材库、在线写作指导文档

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、写作指导与点评

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物特点的短视频，引导学生观察并思考视频中人物的特点。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“你们认为视频中的人物有哪些特点？是如何表现出来的？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引导学生关注人物描写的方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.人物描写的方法（5分钟）

-教师讲解外貌、语言、动作、心理等描写方法，结合课本中的例子进行分析。

-学生跟随教师一起分析课本中的例文，体会不同描写方法的应用。

2.人物性格的刻画（5分钟）

-教师讲解如何通过具体事例和细节来表现人物性格特点。

-学生分组讨论，选取课本中的例文，分析人物性格特点。

3.人物特点与事件、环境的结合（5分钟）

-教师讲解人物特点与事件、环境之间的内在联系。

-学生分组讨论，分析课本中的例文，体会人物特点与事件、环境之间的相互作用。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习环节（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学知识进行人物描写。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.讨论环节（5分钟）

-学生分组讨论练习中的问题，互相交流、解答。

-教师参与讨论，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在练习中的收获和困惑。

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-教师选取课本中的例文，让学生进行角色扮演，体会人物特点。

-学生表演完毕后，教师点评并总结。

2.小组合作学习（5分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选取一个人物进行描写。

-小组成员共同讨论、分工合作，完成人物描写任务。

-各小组展示作品，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调人物描写的方法和技巧。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物描写。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水浒传》中的林冲形象分析：通过阅读《水浒传》中林冲的故事，分析其性格特点的形成和发展，以及作者如何通过描写林冲的外貌、语言、动作和心理来展现其特点。

-《红楼梦》中的林黛玉形象分析：选取《红楼梦》中林黛玉的相关章节，探讨其性格特点，以及作者如何通过细腻的心理描写来塑造林黛玉的形象。

-《骆驼祥子》中的祥子形象分析：阅读《骆驼祥子》中祥子的故事，分析其性格的转变，以及作者如何通过描写祥子的生活环境、遭遇和内心活动来展现其形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读和分析，尝试运用本节课所学的描写方法来分析人物形象。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考如何通过人物描写来展现自己的个性特点或身边的人物的特点。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，在其中运用多种描写手法来塑造人物形象，并通过同伴间的交流和反馈来提升自己的写作能力。

3.组织学生参与写作比赛或