（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 正确认识自我 第三课 情绪万花筒 第1框 丰富多彩的情绪说课稿 陕教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元正确认识自我第三课情绪万花筒第1框丰富多彩的情绪说课稿陕教版

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设计意图

本课旨在通过引导学生认识情绪的多样性，理解不同情绪对生活的影响，帮助学生学会正确处理和表达情绪。通过结合生活实例和互动活动，激发学生对情绪的思考和探索，培养积极向上的情绪态度，为七年级学生的道德与法治教育奠定基础。

核心素养目标

培养学生尊重和欣赏不同情绪的能力，提高自我情绪管理意识，发展批判性思维，学会运用法治观念分析情绪问题，增强社会责任感，形成健康、积极的情绪态度，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.理解情绪的多样性和复杂性；2.掌握情绪管理和调节的方法。

难点：1.将情绪管理理论应用于实际生活情境；2.培养学生自我情绪管理的能力。

解决办法：1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解情绪的多样性；2.结合生活实例，引导学生探索情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等；3.鼓励学生进行自我反思，通过日记、小组讨论等形式，提升自我情绪管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备情绪相关图片、图表和情绪调节方法视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便利贴、彩色笔等，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察不同情绪的表现，提问：“视频中的人物都表现出了哪些情绪？你们在生活中遇到过类似的情绪吗？”

-回顾旧知：提问：“上节课我们学习了什么？情绪对我们有什么影响？”

-引入新课：引出本节课的主题：“今天我们将一起探索情绪的奥秘，了解丰富多彩的情绪，学会正确处理和表达情绪。”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：讲解情绪的分类、情绪的产生和调节方法，结合课本内容，引导学生理解情绪的多样性。

-举例说明：通过具体例子，如喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及由这些基本情绪组合而成的复杂情绪，帮助学生理解情绪的复杂性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何应对不同情绪，如愤怒时如何冷静、悲伤时如何安慰自己等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一张情绪表达卡，用图形、文字等形式表达自己的情绪，如快乐、悲伤等。

-教师指导：巡视课堂，给予学生个别指导，纠正学生在设计过程中的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调情绪的多样性和正确处理情绪的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，关注自己的情绪变化，学会运用所学方法进行情绪调节。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，思考如何将所学情绪管理方法应用于实际生活中。

-预习下一节课内容，了解情绪调节的更多方法。

在教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化指导。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.结合生活实际，引导学生关注自身情绪变化，提高情绪管理能力。

4.及时总结教学过程，巩固所学知识，为学生提供复习和巩固的机会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪管理手册》：一本关于情绪管理的实用指南，介绍不同情绪的识别和调节方法。

-《情绪智力：为什么情商比智商更重要》：探讨情绪智力对个人和社会的影响，提供提高情绪智力的策略。

-《心理学与生活》：介绍心理学基本原理，包括情绪心理学，帮助读者了解情绪的起源和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一周内的情绪变化，分析不同情绪产生的原因，以及自己应对情绪的方式。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解情绪调节的必威体育精装版研究成果和实际应用。

-组织学生开展主题班会，分享自己在情绪管理方面的经验和困惑，互相学习，共同成长。

3.实施拓展活动：

-开展“情绪日记”活动，要求学生每天记录自己的情绪变化，分析情绪背后的原因，并尝试用所学方法进行调节。

-组织“情绪故事会”，学生可以讲述自己或身边人的情绪故事，探讨如何处理和表达情绪。

-安排“情绪调节工作坊”，邀请专业心理咨询师为学生提供情绪管理培训，帮助学生掌握情绪调节技巧。

4.结合社会热点和时事：

-引导学生关注社会热点事件，分析事件中涉及的情绪，探讨公众的情绪反应及其原因。

-组织学生参与社区公益活动，体验帮助他人的快乐，培养积极向上的情绪态度。

5.利用现代技术资源：

-引导学生利用网络资源，如情绪管理应用程序、在线心理测试等，了解自己的情绪状态，学习情绪管理技巧。

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