《影视鉴赏》教案----第3课-影视艺术的视听语言要素.pdf

第3课影视艺术的视听语言要素

课题影视艺术的视听语言要素

课时4课时（180min）

知识技能目标：

1．掌握影视镜头、影视画面、影视声音、蒙太奇和长镜头的相关知识

2．通过学习影视镜头、影视画面、影视声音、蒙太奇和长镜头的基本知识，

掌握影视艺术的视听语言要素

教学目标

思政育人目标：

通过学习影视艺术的视听语言要素的相关知识，增强学生对影视艺术的理解和

感受能力，提高学生的审美和人文素养，引导学生从不同的艺术角度去鉴赏影

视作品

教学重点：镜头语言、镜头画面在拍摄中的运用、影视声音的使用、蒙太奇和

长镜

教学重难点

教学难点：理解丰富的镜头语言，对影视画面形成一定的感性认识，理解蒙太

奇和长镜

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第一节课：课前任务→考勤（2min）→案例导入（10min）→传授新知（20

min）→影视解析（13min）

第二节课：案例导入（10min）→传授新知（20min）→影视解析（15min）

教学设计

第三节课：案例导入（10min）→传授新知（15min）→影视配音（20min）

第四节课：案例导入（10min）→传授新知（15min）→影视解析（15min）→

课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提通过课前的预热，

醒同学通过学习软件，观看相关的影视作品（《127小时》让学生了解所学

课前任务《龙脊》《黄土地》《狮子王》《泰坦尼克号》《怦然心动》课程的大概内容，

《阳光灿烂的日子》等）和资料激发学生的学习

【学生】提前上网观看相关资料，熟悉课程欲望

培养学生的组织

考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤

性、纪律性，掌握

【学生】班干部报请假人员及原因

（2min）学生的出勤情况

【教师】播放《巴里·林登》（或其他影片）中的经典片段

通过播放影片和

（包含变焦镜头），然后向学生提问：你能迅速找到这段影

案例导入提问，引导学生思

片中的主角吗？你是怎么找到的？

考，调动学生的主

（10min）【学生】观看、思考、举手发言

观能动性