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第3课影视艺术的视听语言要素
课题影视艺术的视听语言要素
课时4课时(180min)
知识技能目标:
1.掌握影视镜头、影视画面、影视声音、蒙太奇和长镜头的相关知识
2.通过学习影视镜头、影视画面、影视声音、蒙太奇和长镜头的基本知识,
掌握影视艺术的视听语言要素
教学目标
思政育人目标:
通过学习影视艺术的视听语言要素的相关知识,增强学生对影视艺术的理解和
感受能力,提高学生的审美和人文素养,引导学生从不同的艺术角度去鉴赏影
视作品
教学重点:镜头语言、镜头画面在拍摄中的运用、影视声音的使用、蒙太奇和
长镜
教学重难点
教学难点:理解丰富的镜头语言,对影视画面形成一定的感性认识,理解蒙太
奇和长镜
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第一节课:课前任务→考勤(2min)→案例导入(10min)→传授新知(20
min)→影视解析(13min)
第二节课:案例导入(10min)→传授新知(20min)→影视解析(15min)
教学设计
第三节课:案例导入(10min)→传授新知(15min)→影视配音(20min)
第四节课:案例导入(10min)→传授新知(15min)→影视解析(15min)→
课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提通过课前的预热,
醒同学通过学习软件,观看相关的影视作品(《127小时》让学生了解所学
课前任务《龙脊》《黄土地》《狮子王》《泰坦尼克号》《怦然心动》课程的大概内容,
《阳光灿烂的日子》等)和资料激发学生的学习
【学生】提前上网观看相关资料,熟悉课程欲望
培养学生的组织
考勤【教师】清点上课人数,记录好考勤
性、纪律性,掌握
【学生】班干部报请假人员及原因
(2min)学生的出勤情况
【教师】播放《巴里·林登》(或其他影片)中的经典片段
通过播放影片和
(包含变焦镜头),然后向学生提问:你能迅速找到这段影
案例导入提问,引导学生思
片中的主角吗?你是怎么找到的?
考,调动学生的主
(10min)【学生】观看、思考、举手发言
观能动性
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