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Unit3UncleBookysStudyLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit3UncleBookysStudyLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

本节课选自北师大版小学英语四年级上册Unit3UncleBookysStudy。本单元围绕“图书馆”主题展开，本节课是第六课，主要学习描述人物外貌的词汇，如：tall,short,thin,fat等。通过学习这些词汇，学生可以描述人物的外貌特征，并能在实际生活中运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习描述人物外貌的词汇，提高英语口语表达能力，理解不同文化中描述人物的方式，并发展逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度观察和评价人物特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和句型，对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的了解。在描述人物特征方面，他们可能已经学过一些形容词，如big,small,happy,sad等，但具体到描述人物外貌的词汇，如tall,short,thin,fat等，可能还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是当他们能够用英语进行简单的交流时。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事和游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新词汇；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习描述人物外貌的词汇时可能遇到的困难包括：对新词汇的记忆和理解，以及如何将这些词汇正确地应用到句子中。此外，学生可能难以理解不同文化中描述人物特征的不同习惯和表达方式。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学活动和练习，帮助学生加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘不同身材的人物图片，以及相关动画或视频片段，以帮助学生直观理解词汇。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到不同的人有不同的外貌特征？你们能用英语描述他们的外貌吗？”

展示一些关于不同人物外貌的图片，让学生观察并尝试用英语描述。

简短介绍本节课要学习的词汇，如tall,short,thin,fat等，并说明这些词汇在英语描述人物时的作用。

2.描述人物外貌词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌词汇的基本概念、用法和分类。

过程：

讲解描述人物外貌的基本词汇，如tall,short,thin,fat等，并展示每个词汇的例句。

使用图表展示不同形容词的用法，如比较级和最高级，以及它们在句子中的位置。

3.描述人物外貌词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个不同的人物图片，让学生用学过的词汇描述他们的外貌。

分析每个案例中使用的词汇，解释其含义和如何正确使用。

引导学生思考如何用这些词汇描述自己或身边人的外貌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述，并使用所学词汇。

小组内讨论如何描述这个人物的外貌，并尝试用不同的形容词来丰富描述。

每组准备一个简短的展示，展示他们如何使用描述人物外貌的词汇。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的描述，全班学生和其他小组进行点评。

教师对每个小组的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇和用法。

强调描述人物外貌词汇在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇。

布置课后作业：让学生回家后尝试用学过的词汇描述家庭成员或朋友的外貌，并分享给家人。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能