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《奇思妙想》教学设计

教学目标

1、通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。

2、通过联想活跃学生的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。

3、通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。

教学重难点

重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。

难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创意。

课前准备

教师：汽车广告视频，各种奇思妙想的图片。

学生：纸、颜料或其他的材料。

教学过程

一、情境导入，提出课题

1、用多媒体展示优秀的汽车广告。

教师提问：这则广告表达了什么含义？广告中有什么样的创意？

2、学生发表自己的见解。

3、教师总结：一则优秀的广告需要有一个好的创意，创意是现代设计的灵魂，而“奇思妙想”是创意的基础。

4、揭示今天的课题：《奇思妙想》。

二、图形体验，加深理解

1、以小组合作的形式欣赏并讨论教材中所列举的作品“奇”在何处？“妙”在哪里？

2、学生代表发言。

3、教师总结：教材中这些作品都具有很好的创意，作者展开了丰富的联想，给作品以深厚的意蕴，同时也给读者一种独特的视觉冲击体验。

三、联想练习，激发创意

1、课件展示图片，请学生思考：除了单形和组合联想，你还有什么与之不同的联想吗？用简单的绘画形式表达出来。

2、学生练习，教师挑选出优秀的练习并让学生自我评述。

3、教师总结，并引出下个问题。

四、总结练习，方法拓展

1、教师提问：“奇思妙想”图像的创作方法多种多样，如果用电脑设计会有什么优势？大家还有其他的方法吗？

2、学生发表自己的见解，教师总结。

五、构思作业，强化创意

1、用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，鼓励大家大胆创意。

2、学生练习，教师巡回指导。

六、作业展示，知识拓展

1、学生展示并表述自己作品的创意，教师对优秀的作业予以表扬和肯定。

2、小结本节课内容，并拓展说明“奇思妙想”在其他艺术创作领域中的运用。