3.2《谁先看到日出》大单元教学设计 大象版科学五年级下册.pdf

第2课时教学设计

课题谁先看到日出

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课是大象版五年级《科学》下册第三单元《转动的地球》第2课。本课主要围绕地

1.教学内球自转产生时区差异的现象进行探讨。教材通过生动的例子和图片，引导学生理解地球自

容分析转对日出时间的影响，培养学生对自然现象的观察和思考能力。本节课内容与学生的生活

实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握时区差异的基本概念。

在上节课的学习中，学生通过猜想假设、模拟实验、收集资料等方式确定了地球在不

2.学习者

停地自转。同时，学生将学会运用地图和数据分析时区差异，培养空间思维和地理信息处

分析

理能力，为今后的地理学习奠定基础。

科学观念：地球自西向东绕地轴自转，形成了天体东升西落的现象；东边的上海比西边的

拉萨先看到日出。

科学思维：能基于所学知识通过模拟实验查阅资料等方式获取事物的信息。

3.学习目

探究实践：能够通过设计模拟实验谁先看到日出，验证自己的猜想，并设计制作出可以自

标确定

转的地球模型。

态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律，保持好奇心和探究兴趣；能主动与他人合作，

积极参与交流和讨论。

4.学习重重点：通过模拟实验了解地球自西向东绕地轴自转。

点难点难点：根据“地球椅”和天体东升西落现象，理解相对运动特点。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆

谁先看到日能按照实验步骤进行规能基本能不能

出模拟实验范操作，并分析出不同地

区日出先后顺序。

地球自转的通过模拟实验、查阅资料能基本能不能

5.学习规律等方式总结出：地球围绕

价设计着地轴自西向东自转，地

轴始终指向北极星附近。

我们在地球上看到其他

星体（如太阳等）东升西

落，是地球自西向东自转

的结果。

学习收获

6.学习活教师活动学生活动

动设计环节一：猜想假设和实验

教师活动1学生活动1

一、图片导入

1.师问：大家喜欢看日出吗？生齐答：喜欢

课件出示图片

师问：那你知道吗？有些地方能看到日出的

时候，另一些地方可能还是夜晚呢？

课件出示情境图片

师解释：一个上海的小朋友给拉萨的朋友打

电话说：今天“今天是六一儿童节，上海阳

光明媚，祝你节日快乐！”拉萨的朋友接到

电话非常开心，回电话说：“谢谢你！不根据老师抛出的问题，进行思考

过我们拉萨天还没亮呢”生举手回答

师问：从