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2025届高考复习?小说阅读专题;?题型解读????
2023年新课标Ⅰ卷文学性文本阅读第9题,设置了典型的语文学习情境,要求考生围绕关键词,写出短评的思路,这一题型源自统编教材高中必修上册第三单元的单元学习任务——“学写文学短评”,重在引导学生在审美鉴赏的维度与文本及文本作者对话,在阅读鉴赏的过程中学会处理信息、发展思维、获得审美体验。
此类题型其实可追溯到2021年八省新高考适应性考试(教育部教育考试院命题)现代
文阅读Ⅱ第9题:如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论,请结
合文本,列出评论要点。;;文学短评基本概况
文学短评是文学评论的一个分支,主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发,,分析作品的思想内容、艺术特色进而得出某个评论性观点。
文学:对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。
短:篇幅短小精悍,字数在300-400字(300-800字)。
评:既然是“点评”性质的文章,自然文学短评是属于议论文的范畴,即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。????
文学短评的特点:(1)深刻性:(时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语)(2)集中性:围绕一个或几个关键词展开(3)结合性:引述原文,加以分析,叙议结合;文学短评角度
(一)赏析作品的主题思想及其表现
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。
(二)分析作品的形象
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。应从两个方面进行分析:一是揭示人/物的典型意义,二是简要分析人/物主要的特征。
2023年新课标1卷中考查关于“河流”的短评,就是要求考生写关于形象(意象)的考题。;(三)赏析作品的艺术手法
①表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、说明;
②表现手法,如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;
③叙述方式,如顺???、倒叙、插叙、补叙等;
④描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;
⑤描写技法,如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;
⑥抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等;
⑦意境的创设、修辞的运用等。;(四)分析作品的构思技巧
①写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等;
②文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索等;
③层次结构,如总—分—总、总—分、分—总、分—分;
④结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等;
⑤选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲切等;
⑥行文布局,如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。;(五)鉴赏作品的语言
鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;
二是要品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等;
三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。;方法总结
拟写文学短评思路或要点类题型答题“三关键”
(1)抓取关键词,析内涵明角度。这类题目的题干一般都会给出短评的主题(中心),答题
时首先要从题干中提取短评主题(中心)的关键词,然后结合文本内容分析关键词在文
中的具体所指,理解其内涵,明确关键词里潜藏的评论角度。小说的人物塑造、情节
安排、环境描写、叙述特征、中心思想等,散文的思想内容、意象选取、线索结构、
情感抒发、语言表达等,都可作为扣合题目评论角度的思考方向。
(2)把握联系,思考效果。文学短评答题的落脚点应在“评”上,在明确关键词含义与
评论角度的基础上,可进一步思考关键词之间的联系,体现出的作家创作理念与所用;手法,并简要分析其作用。
(3)梳理逻辑,分点表达。依据题干关键词的呈现方式及其之间的联系,结合文学短评
的写作要求,按照一定的逻辑顺序,梳理整合文本信息,分条表述。;典例分析(2023新课标Ⅰ卷);“欸乃”,也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹,一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人,谁都愿意回答你,也许还会领你走一段,把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
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