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小学三年级下册语文全册第二单元教案

第二单元教材分析

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“护周围环境”

这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境

作出自己的努力。

教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作

用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、护动植物的重要性，在情感上受

到熏陶和感染。教学本组教材可用14—16课时。

5、翠鸟

教学目标：

1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄

描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情

达意上的作用。

教学重、难点：

本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外

形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜之情。

教学准备：

与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、从“鸟”入手，引入新课

1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？

2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在

鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写

法。）

二、自读自悟，了解内容

1、练习把课文读正确、流利，认读生字。

2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的？

生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。

三、检查自学，生生交流

1、指名读课文，就难读的部分指导读好。

2、交流：你了解了翠鸟什么？从哪里知道的？引导学生抓住翠鸟的特点，体

会词语的意思。

①既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫“花鸟”或别的什么，而叫“翠鸟”

呢？（通过理解词语和观察图，理解：橄榄色，翠绿色，浅绿色都是绿色，大多数

羽毛也是绿的，当然可以叫翠鸟了）

②对比出示以下丙组句子，使学生进一步体会翠鸟速度快的程度生先多读

几遍，仔细体会不同之处再交流

A翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞

B翠鸟离开苇秆，很快飞过去

A翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞

B翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞过去

四、认读生字，书写生字

1、互相检查是否认识了11个生字

2、书写生字

(1)自主记忆生字

(2)点拨字形：

重点指导部件比例的大小：指导“翠、翁”“科、透’时，要注意它们之间

的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的

(3)书写练习

第二课时

一、练习有感情地朗读课文

1、导言：我们了解翠鸟，能把你的理解通过朗读表达出来吗？

2、学生练习朗读

3、指名读，师生评论后，再练习读

(1)外形部分，要突出翠鸟的色彩

(2)捉鱼部分，要读出翠鸟速度之快

(3)老渔翁的话要读得语重心长