统编版语文四年级下册第二单元第4课时 6.飞向蓝天的恐龙 教案 大单元任务式.pdf

第4课

课题：飞向蓝天的恐龙

内容分析：

介绍科学家们关于鸟类起源的研究成果，即鸟类可能是由小型恐龙进化而来的假说，

并通过化石证据和演化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，以唤

起人们对科学的浓厚兴趣

核心素养目标：

文化自信：提升对自然科学作品的阅读兴趣，学会从文学作品中提取科学信息，培养

逻辑思维和想象力。

语言运用：在阅读课文过程中记录下不懂的问题，并尝试自己解答，体会课文准确的

表达，学习用对比的方式介绍事物。

思维能力：过自主学习和小组合作，培养学生搜集信息、整理信息的能力，进一步提

高学生的阅读理解能力。练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，提高口头表达能

力。

审美创造：分析恐龙的进化过程，学生将增强对生物多样性和自然选择的认识，培养

尊重生命、热爱自然的情感态度。

【教学重点】

1.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程，

2.体会说明文表达的准确性、严谨性。

【教学难点】

能多角度地提出问题，记录整理问题，并试着解决问题。

情境导入：“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。”同学们，本单元的学习将为

我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙

吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往自然科技博

物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去--现在--未来有三个主题场馆。当我们完

成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技未

来呢!现在的你是不是有点小心动了吗?走，让我们抓紧启程吧!

子任务一自然博物馆里有什么

活动1

飞向蓝天的恐

龙

职业体验：博物馆

活动2里的解说员

教学设计

教师活动学生活动

第一节：激趣引入，认识恐龙

1.谜语激趣：

嘿，同学们！今天老师带来一个挺有意思的谜语一

起来猜一猜：

“我是史前大巨兽，巨大身躯走神州，长长尾巴显

威武，尖牙利爪震四方。”猜猜它是谁？

学生猜谜，师生互动。

教师揭晓答案：出示答案图片霸王龙，霸王龙可是1.学生猜谜语，激发兴趣。学生

非常著名的恐龙呢。观看动态画面，汇报自己知道的

创设情境，认识各种恐龙。我这里有个视频，讲的关于恐龙的资料。

是各种各样的恐龙，你想不想看看呢？

2.激趣提问：

教师提问：欣赏完这些恐龙，谁来说一说你对恐龙有

哪些了解？是通过什么方式了解的？

师生互动：学生根据自己以往的知识储存和学习经验

作答。

学生回答：我参观了王屋山国家地质公园博物馆，

看到恐龙塑像，让我大开眼界。

我看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球

达1亿6千万年之久。

3.走进恐龙：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资

料，简介。

英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究

化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿了解恐龙的资料。激发学习兴

呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样趣。

子，于是，就给它们取了一个新名字“恐怖的蜥蜴”。

我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。

4.引入课文：今天我们就来学习一篇科普说明文，题目

叫作《飞向蓝天的恐龙》。2．朗读课题。

教师出示课题：飞向蓝天的恐龙，学生齐读课题。

5.教师提出问题：读了这个课题，你会产生怎样的疑问

呢？

学生思考，提出质疑。