统编版语文四年级下册第二单元第11课时 习作：我的奇思妙想 教案 大单元任务式.pdf

第11课

课题：我的奇思妙想

内容分析：

本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激

发学生的想象力，培养学生的创新意识。

核心素养目标：

文化自信：通过奇思妙想，让学生感受汉语的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱

之情。

语言运用：能够用清晰、流畅的语言表达自己的奇思妙想，学会运用丰富的词汇和多

样的句式进行写作。

思维能力：培养学生的想象力和创新思维，引导学生从不同角度思考问题，提出独特

的想法。

审美创造：在表达奇思妙想的过程中，感受创造的快乐，培养对美的独特感悟和追

求。

【教学重点】

能够借助图示对自己想发明的东西进行构思。

【教学难点】

能清楚地介绍出样子与功能的“奇妙”之处。

情境导入：“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。”同学们，本单元的学习将为

我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙

吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往自然科技博

物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去--现在--未来有三个主题场馆。当我们完

成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技未

来呢!现在的你是不是有点小心动了吗?走，让我们抓紧启程吧!

子任务三描绘智慧未来

活动1

快乐读书吧—

—我的科技书

吧展览会

我的科技发明秀

活动2

教学设计

教师活动学生活动

第一节：趣味导入：神奇放映室。

趣味引入：教师活动：播放一段充满奇幻发明创造的

动画短片，如《哆啦A梦》中神奇道具的片段。认真观看动画短片，积极回

教师提问学生：“同学们，刚才短片里那些神奇的道答老师的问题，表达自己对短片

具是不是特别有趣？你们想不想也拥有像这样奇妙的发中神奇道具的喜爱和对发明创造

明呢？的向往。

今天，就让我们一起插上想象的翅膀，走进‘我的奇

思妙想’的世界，分享自己的创意发明。

设计意图：通过生动有趣的动画短片，创设轻松愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣和

想象力，为后续的写作教学做好铺垫。

第二节:写作实践：魔法写作工坊

1.链接生活，思考讨论。

为了提前预测海上风暴，确保航海和渔业的安全。仔细观察图片，思考如何解决问

科学家参照水母的“顺风耳”结构，设计了水母耳风暴题，在小组内积极发言，分享自

预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔己的奇思妙想，认真倾听其他同

业的安全都有重要意义。学的想法，互相启发。

教师展示一些生活中常见的问题图片，如交通拥

堵、环境污染等问题。

引导学生思考：“同学们，看看这些生活中的问思考如何解决问题，在小组内积

题，你能不能想出一些奇妙的办法来解决它们呢？比极发言，分享自己的奇思妙想，

如，为了解决雨天校门口的拥堵呢，我们可以发明一种认真倾听其他同学的想法，互相

伸缩雨棚减轻车流拥堵。为了方便旅游，我们可以发明启发。

长着翅膀的房子。

教师提问：“同学们，如果这些东西真的存在，我