部编教材二上课文15《大禹治水》2018版.pptVIP

翻开中国上古神话，一个圣贤的世界扑面而来。今天我们来认识一个古代传说中的英雄人物——yǔ禹151dàyǔzhìshuǐ大禹治水2hóng洪水3洪，本义大水，会意字，众多的水流汇聚在一起就成了洪水。“洪”还表示大，洪钟指的是大钟。4洪水带给人们的是恐惧和不幸。洪水的危害朗读课文1．听课文，边听边想课文讲了一件什么事？2．自读课文，做到读准字音，读通句子。课文讲了一件什么事？洪水使人们生活（），鲧用（），没有治好水。禹治水，三次路过家门却（），禹带领人们用（）治好了洪水。痛苦极了筑坝挡水没进家门疏导的办法tuìhónɡdúshéshòushānɡzāinànjìxùbèirènhuīrénɡxùn认识汉字认读课后生字，要求：1.拼读音节，认识汉字。2.同桌交流识字方法。洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然继续消退认为教训恢复被驱赶hónɡdúshéshòushānɡzāinànrénɡjìxùtuìrènxùnhuībèi认读词语洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了读一读这一组词语，说一说有什么感受？继续退去被驱赶耕种恢复安居乐业读一读这一组词语，你又有什么感受？洪水带给人们的恐惧和伤害洪水退却后人们生活的变化因为有了大禹治水，人们才能从“痛苦极了”走向“安居乐业”。部首：业独体字，两个竖在竖中线的左右两边，左低右高。部首：立/亠独体字，点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。写好字左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。左右高低相等，左窄右宽，“认”的提和撇要注意穿插，捺要舒畅。“被”的竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。上下结构。第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。半包围结构，第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。朗读课文，在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产()猛兽()河道()百姓()洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶疏通伤害引导课堂练习dàyǔzhìshuǐ大禹治水第二课时15用上这几个词语说说课文内容。洪水带来这么大的灾害，让老百姓痛苦极了。你能说说自己的感受吗？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。找出故事发生的时间很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。从哪些词语中感受到洪水的凶猛？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。联系上下文，说说“泛滥”的意思。江河湖泊的水溢出。听老师描述，读文中语句。大水淹没了田地冲毁了房屋。伤害百姓和牲畜痛苦极了。大地成了一片汪洋，可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家园，人们的生活毒蛇猛兽到处它来到村庄，洪水泛滥，恐怖极了。这洪水，一路咆哮，它来到田野，上古时期，尧是那时候的部落联盟首领，舜是他的继承者。他们在位期间，看到洪水泛滥，族人痛苦，就分别派鲧和禹去治水。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。找出文中鲧的治水方法。读句子，说一说鲧的治水方法是什么结果。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：治水方法：时间：结果：筑坝挡水鲧九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。细读第3、4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？01禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里