2025届高考语文专题复习：图文转换、逻辑及得体 课件(共42张PPT).pptxVIP

2025届高考一轮复习之——;专题目录;教学过程;说明流程图;对点练习;对点练习;分析柱状图;对点练习;分析曲线图;对点练习;分析饼状图;对点练习;分析数据表;对点练习;对点练习;解读徽标;8.下面是2010年上海世博会会徽，试据此完成下列题目：

（1）请用简洁的语言概括说明画面。

（2）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）;9.下图是“国家节水标志”，请据图回答下列问题。

1、请用简洁的语言描述该标志。

2、请解释该标志所象征的寓意。;赏析漫画;解读云图;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;例4.请分析下面文字中存在的不当预设错误。

(1)《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏在这时候，——这就可见是一个谬种！”

(2)反方：你为什么不能大方地承认自己错了呢？;例4.请分析下面文字中存在的两不可错误。

(1)或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。

(2)我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。;例4.请分析下面文字中存在的假二择一错误。

(1)不薄之谓厚，不白之谓黑。

(2)我既不是无神论者，也不是有神论者。;例4.请分析下面文字中存在的轻率归纳错误。

(1)甲生疮，乙生疮，甲、乙都是某地人，某地人都生疮。

(2)先有鸡还是先有蛋？这还用说，肯定是先有蛋呗，因为鸡是蛋孵出来的嘛。;四、发现违反充足理由律要求的逻辑谬误

2.不当类比

类比推理，是根据两个或两类对象的某些属性相似或相同，进而迭出它们的另一属性也相似或相同的推理。其基本形式是：A具有c属性和d属性，B具有c属性，由此迭出B也具有d属性。若将两类没有可比性、“假相似”的对象进行比对，进而得出结论，这样的做法就称为“不当类比”。;教学过程;例2.阅读下面节选自《楚辞》中的文字，完成后面的题目。

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯稿。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰:“举世皆浊???独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”

渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其酶？何故深思高举，自令放为？”

屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”

渔父莞尔而笑，鼓橙而去，歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

渔父的话实际上包含了一段逻辑推理，请根据其语言写出他的推理过程。;例3.下面是某寝室同学间的一次谈话，请你替甲同学就乙同学类比推理中存在的破绽写一段反驳的话，补写在横线上。要求：符合逻辑，语言简明、连贯、得体。

甲：乙同学，你的脾气能否改一改呢？不要动不动就乱发脾气。

乙：发怒是人类宣泄情感的必要方式。就像水库蓄水过量,就必得泄洪，否则就会造成决堤，危害四方；人的愤怒情绪过分压抑，也会造成情感决堤，危害自身和别人。

甲：

乙：其实我明白这个道理，就是有时候控制不住，也谢谢你的建议，以后我会注意的。;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;文体语体一致

例1.修改下面一则通知中不够得体的语言。

阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。故我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。;内容场合一致

例3.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，文雅一点，可以说“特意登门拜访”。

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家您”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生