六上第四单元习作：笔尖流出的故事课件(共40张PPT).pptxVIP

年级：六年级学科：语文（统编版）

主讲人：学校：

第一课时

回顾旧知总结写法

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

——《桥》

“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”

“你还算是个党员吗？排到后面去！”

“少废话，快走。”

——《桥》

回顾旧知总结写法

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

——《穷人》

回顾旧知总结写法

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

——《桥》

回顾旧知总结写法

环境描写

环境描写

人物描写

故事情节

回顾旧知总结写法

引入课题确定思路

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

写作内容

引入课题确定思路

题目中的“故事”指的是小说文体，结合前面学过的课文想一下，小说有什么特点。

情节虚构

人物形象鲜明

情节吸引人

源于生活高于生活

人物关系

故事环境

主要人物及人物特点

人物关系

引入课题确定思路

引入课题确定思路

请同学们从所给的三组材料中任选一组，确定人物与环境后，快速理清故事发生的时间、地点、环境、主要人物及人物特点与人物关系。

根据生活实际进行想象，完成故事整体情节的创编。

引入课题确定思路

环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军

地点：

时间：

人物

人物一：

性格特点：

人物二：

性格特点：

人物三：

人物特点：

理清思路，运用问题支架，初步展开想象

综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了？班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？

地点：校园

时间：丁香花盛开的季节

人物

人物一：张明

性格特点：淘气学生角色

人物二：王寒冰

性格特点：雷厉风行班长角色

人物三：李军

人物特点：充满活力班主任角色

引入课题确定思路

地点：

时间：

人物

人物一：

人物特点：

人物二：

人物特点：

理清思路，运用问题支架，初步展开想象

环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

车来人往的街头

冬日黄昏

少年陆天

徐明

富有爱心

志愿者

综合以上素材展开联想：志愿者徐明在做什么？少年陆天在做什么？他们之间发生了什么事情？

引入课题确定思路

地点：

时间：

人物

人物一：

人物二：

理清思路，运用问题支架，初步展开想象

环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

村庄

夜晚

远道而来的表哥

铁蛋

综合以上素材展开联想：表哥为什么在夜晚回来？远道而来的表哥和铁蛋在村庄里做了什么事？

引入课题确定思路

写一写：

借助表格，选择一组或创设一组材料，快速、简要地写下自己能想到的故事情节。

材料

故事环境

人物关系

故事情节

第一组

春日校园

师生三人

第二组

冬日街头

爱心少年

与志愿者

第三组

月下村庄

兄弟二人

第四组

……

引入课题确定思路

材料

故事环境

主要人物

故事情节

第一组

春日校园

淘气包张明

雷厉风行班长王寒冰

充满活力的班主任李军

张明在课堂上恶作剧——班长王寒冰整顿纪律——课间张明对同学恶作剧——班长批评张明，班主任耐心教导——张明带领拉拉队加油，班级获胜

引入课题确定思路

材料

故事环境

主要人物

故事情节

第二组

热闹街头

爱心少年陆天

志愿者徐明

冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖-----志愿者徐明和陆天给小狗找了个