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〃走进秋天〃单元教学设计
——人教版三年级上册第三单元
【单元教材分析】
教材内容分析秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天人带来美的感受,秋天
人以丰收的快乐。本组以秋天为专题,由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天
的雨》是精读课文,《听听,秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天,有的表
达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐;有
的描写了秋天美好的景色,教材里处处洋溢着浓浓的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋
天的色彩、秋天的声音,都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点,将秋天的特色描写出来,教学中引导学生读懂
课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好,是
本组教学的一个重点。第二,课文的语言生动优美,适于朗读的训练,要引导学生有感
情地朗读,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中,积累语言;第
三,本组教材无论是导语、课文,还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累,都是
紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的,教学中要使各部分的教学相互关连,紧密配
合,使本组教学形成一个有机整体。如,导语中提出了“用手中的笔,描绘我们心中的
秋天”,是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中,教师要有意识地引导
学生观察秋天,画一幅秋天的图画。
1.丛书简介《语文主题学习丛书》②之《奇趣的发现》中《秋韵如诗》10篇(首)文
章(诗),《心中的秋天》4篇文章,《斑斓秋色》9篇文章;《倾听秋雨》5篇(首)
文章(诗),共28篇(首)文章(诗)。
2.本单元“人文性主题”是体会作者喜爱秋天的感情;“工具性主题”是感受秋天景
色的美丽,学习“写景物,抓特点”的写作方法。
3.单元双线主题
人文性主题一一读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,
感受秋天的美好。
工具性主题一一阅读主题:随着课文的学习.通过抓住关键词语感悟思想内农以及朗
读背诵等多种形式引导学生发现秋天的美丽,感受秋天的美好。
表达主题:用手中的笔,描绘自己心中的秋天。
【单元学习目标】
1.认识12个生字,掌握34个生字和29个词语;
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古和自己喜欢的部分课文;
3.学习借助注释理解意,体会中地真情实感,激发和培养学习古的兴趣c
4.读懂课文内容,找出文中描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐
趣;
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