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小学语文古诗词美育教学策略探究;目录;01;古诗词美育的价值;古诗词美育在小学语文教学中的地位;古诗词美育对小学生综合素质的影响;02;古诗词教学存在的问题;古诗词教学资源的利用情况;古诗词教学方法的探讨;03;注重激发学生的学习兴趣;创设情境，体验古诗词之美;结合多媒体技术，丰富教学手段;04;案例一：唐代诗人杜甫《春望》教学设计;案例二：宋代词人苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教学设计;案例三：唐代诗人白居易《琵琶行》教学设计;05;评价标准的制定;评价方式的运用;评价结果的反馈;06;古诗词教学资源的类型;古诗词教学资源的开发;古诗词教学资源的利用;07;师资培训的重要性;师资培训的内容;师资培训的途径;08;古诗词与传统文化的关系;古诗词美育对传统文化传承的意义;古诗词美育与传统文化传承的结合;09;跨学科融合的意义;跨学科融合的策略;跨学科融合的案例;010;古诗词美育教学的总结;古诗词美育教学的展望;古诗词美育教学的意义;THANKS
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