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小学体育《立定跳远课》教学案例

篇一：小学体育教学案例《低年级上立定跳远》

小学体育教学案例《低年级上立定跳远》

在给低年级上立定跳远这节课时，我还是按着办法，首先教立定跳

远的方法，要先怎样再怎样。刚开始时，同学们还能够比较认真地练

习，可没有练习几遍，有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉，动作

变形，态度不认真，边跳边玩。我发现后，非常生气，于是就非常气

愤地把他们批评了一顿，但从他们的练习来看，我知道他们还是不想

练。其实批评完他们之后，我也在想，为什么有这么一部分同学会出

现这样的问题呢？会出现厌烦的心理呢？是呀，单调枯燥地跳来跳

去，谁不烦呢？孩子都爱动，都爱玩新鲜有趣味的活动，我为什么不

采用游戏的方法，来达到练习的效果呢？这样既满足了学生的心理，

也达到了这节课的目的。于是，我就让同学们停下来，说：“我们现

在做游戏好吗？”同学们一听做游戏，精神一下子就高昂起来了，连

蹦带跳地喊：“好，好。”还有的同学迫不及待地喊：“做什么游戏，

师，快点开始呀「于是我就根据立定跳远的特点，做了一个“青

蛙过河”的游戏，并在地上画上几个圆圈，表示荷叶，然后把他们分

成几个组，进行比赛。通过比赛观察，还真没有发现偷懒的学生了，

效果还真不错。直到下课了，还有的学生围着我，说：“师，下节

课我们还做游戏吧J

教学反思：

同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要师努

力地为学生设置好这样的学习平台，让学生在尝试中学习、在合作中

学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，那么学生得到

的不仅是浓浓的乐趣，史技能、思维与做人的锻炼。激发和培养学生

的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的

本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。每进行一个新的单元学

习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给

学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去

解决；给学生一个会，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他

们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。

通过对这件事的观察，我慢慢开始走进了孩子们“世界”，在这个“世

界”里，我开始和他们进行着心与心的“对话”，这里所出现的一切,

不就是我们新课程所要求达到的吗？在“玩”中乐，在“玩”中学，

在“玩”中练，把学习变成一种“享受二

篇二：小学一年级体育《立定跳远》教学案例与反思

小学一年级体育《立定跳远》教学案例与反思

一、案例背景

立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的

重要手段。本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本领”的

情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆

创新，积极讨论，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位

学生在“玩中学，乐中学，学中思，学中创，真正的体会到体育的

快乐。

二、案例介绍

一（）教学内容：立定跳远

二（）教学目标：

1、让学生乐于参加学练，提高学生跳跃能力，展示自我。

2、让学生积极开动脑筋，勇于创新。让学生通过自主选择游戏内容、

场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学

习做课堂小主人的意识和能力。

3、培养学生智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。

三（）教学准备：

体操垫30块，翅子四个，录音，磁带，奖品若干。

（四）教学过程：

组织教学：

1、课堂常规：教师步入课堂，师生问好。队列练习。

2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，出发的路

上会遇到很多好玩的事情。在音乐《蓝色精灵》的伴奏下，学生根据

老师的口令模仿各种小动物的动作。

教学构想：“让学生感受到这是一节有趣、开心的体育课”

新授部分立定跳远》

1、教师利用谜语、情景，引导学生模仿青蛙跳一一然后鼓励学生发

挥想象并且小组讨论，青蛙是怎样跳远的一一找出两名不同水平的同

学展示，其他同学找出不同点一一教师讲解