三备三案“备课模版.docxVIP

课题

图形的分类

课型

新授

课时

1

备课人

授课对象

学习目标

（明确重难点）

经历对已知图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。（难点）

经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。（重点）

能运用所学知识解释生活现象，感数学与生活的紧密联系。

教学过程

（突出问题设计）

初备案

修正案

导入

今天老师带同学们到图形家园看一看，这里全都是我们的老朋友。

新授

1、通过分类活动初步认识图形类别特征

（1）你们认识这些图形吗？认一认，说一说

（2）你能把它们分成2大类吗？说说你是怎么分的？

①自主观察

②全班交流

③师引导：按平面图形和立体图形

（3）那么多平面图形，再分一分，并说明为什么这样分？

自主分类—同桌交流—全班订正

①按角分

②有无对称轴

③按边分：直边、曲线

（4）在由线段围成的这四个图形中，你还能根据它们的不同点进行更细致的分类吗？

进行分类展示

三角形

由线段围成

四边形

平面图形

由曲线围成：圆

图形

立体图形

（评估要点：学生能用多种方法对图形进行分类）

在操作活动中体会，发现三角形的稳定性。

出示生活中图片，找找图中的三角形（自行车、篮球支架、电线支架）

引发猜想—验证—结论

（用小棒围成三角形，拉一拉）

小结：三角形具有稳定性。

四边形呢？

动手实践—验证猜想

小结：四边形具有不稳定性

（评估要点：能学生感受三角形的稳定性。）

联系生活，探索用处。（学校大门）

（评估要点：能运用所学知识解释生活现象，感数学与生活的紧密联）

板书设计

图形的分类

平面图形(根据是不是由线段围成或是否有角)

(根据角的数量或根据边的数量)

四边形容易变形三角形具有稳定性

作业设计

A类

完成课后练习

B类

完成课时学练测

课后反思

课题

课型

课时

备课人

授课对象

学习目标

（明确重难点）

教学过程

（突出问题设计）

初备案

修正案

板书设计

作业设计

A类

B类

课后反思