新人教版一年级数学下教学计划.docx

?##一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们对数学的认识还处于启蒙阶段。在幼儿园，学生已经接触过简单的数学活动，但系统性和逻辑性相对较弱。进入一年级后，学生需要逐渐适应小学的学习节奏和要求。

大部分学生对数学学习充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。他们形象思维较为发达，喜欢通过直观、具体的事物来认识世界。然而，他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在数学基础方面，学生已经对数字有了初步的认识，能够数出1-100的数，但对于数的概念理解还比较肤浅。他们能进行简单的加减法运算，但在运算速度和准确性上还有待提高。部分学生在数学学习上可能会遇到困难，如对数学概念的理解困难、计算能力较弱等，需要教师给予更多的关注和指导。

##二、教材分析

新人教版一年级数学下册教材内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律等。

教材注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力，通过丰富的情境图和数学活动，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。例如，在认识图形（二）中，通过让学生观察、触摸各种立体图形，直观地认识它们的特征；在分类与整理中，引导学生学会按照不同的标准对物体进行分类，培养学生的分类意识和数据分析观念。

教材内容编排由浅入深，循序渐进，符合一年级学生的认知规律。先教学20以内的退位减法，为后续学习100以内的加减法奠定基础；再认识100以内的数，进一步加深对数的概念的理解；然后学习人民币的认识和100以内的加法和减法（一），让学生在实际生活中运用数学知识；最后通过找规律，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确数出100以内的数，掌握100以内数的顺序和大小，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成。

-学生能熟练计算20以内的退位减法和100以内的加减法（一），理解加减法的含义，能运用加减法解决简单的实际问题。

-学生能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能正确识别这些图形。

-学生能学会分类与整理的方法，能按照给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类在生活中的广泛应用。

-学生能认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

-学生能发现和探索简单的数学规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-在数学学习活动中，引导学生积极参与数学交流，学会倾听他人的意见和想法，培养学生的合作意识和表达能力。

-让学生在具体的情境中感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。

-培养学生认真、细心、严谨的学习习惯，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

-引导学生感受数学的美，培养学生对数学的热爱之情。

##四、教学重难点

1.教学重点

-100以内数的认识和加减法运算。

-人民币的认识和简单计算。

-分类与整理的方法。

-认识各种平面图形。

2.教学难点

-20以内退位减法的计算方法。

-100以内数的组成和数位的理解。

-人民币单位间的换算和简单的人民币计算。

-找规律的方法和应用。

##五、教学措施

1.创设情境教学

根据一年级学生的特点，创设生动有趣的数学情境，如童话故事、游戏活动等，让学生在情境中学习数学知识，激发学生的学习兴趣。例如，在教学100以内数的认识时，可以创设一个小动物排队的情境，让学生数一数有多少只小动物，从而引出100以内数的概念。

2.直观教学

充分利用教具、学具等直观教学手段，帮助学生理解抽象的数学概念。如在认识图形时，让学生通过观察、触摸、拼搭等活动，直观地认识各种图形的特征。同时，利用多媒体课件展示动态的数学过程，让学生更直观地感受数学知识的形成。