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幼儿园大班活动名称：玩电珠

活动目标

通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。

活动准备

干电池电珠

铁丝钢丝铝线橡皮管塑料管纸棒

手电筒记录纸笔

活动过程

1.出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

（1）问题讨论：手电筒怎么会发光？

（教师出示手电筒，并演示手电筒发光的现象。在问题讨论过程中教师可拆卸手电筒，引导幼儿观看手电筒发光所需要的材料。）

（2）教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。

结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线，它是生活中常见的导电材料。

2.实验：寻找能通电的导线

出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。

幼儿进行寻找导电材料的实验

实验结果分享与交流

3.电池数量与电珠发亮程度的系列实验

引导幼儿观察“相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮”的现象。

第一次结论：电池越多，电珠越亮。

（2）验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。

A．教师用三节电池做实验，其中一节放反，结果电珠反而变暗。

B．问题讨论：为什么用了三节电池，电珠反而变暗呢？

（引导幼儿观察电池连接的正确方法）

第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，这样电池越多，电珠会越亮。

验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

A．提供足够多的电池与长导线，让幼儿根据第二次的结论,进行实验验证。

（实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。）

B．问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？

（引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。）