小学五年级上册数学教学反思 (一).pdfVIP

小学五年级上册数学教学反思

小学五年级上册数学教学反思篇1

效果分析：

本节课的练习设计主要以化简比为主主要考察学生对化简比的方法掌握

程度和运用能力通过第一道练习发现多数学生己经掌握化简比的方法只是

还不能熟练的选择简便的方法第二道判断题是想提醒学生做题时要仔细不

要犯同样的错误第三道在巩固化简比的基础上向学生渗透爱国主义教育

第四题可以培养学生认真审题的好习惯。通过学生的做题情况总的来说本节

课的知识掌握还是不错的。

观评记录：

王霞老师：今天听了杨老师执教的《比的基本性质》一课。杨老师围绕活

动主题注重培养学生的数学思想注重学生为教学主体教师为教学的引导

者、合作者教学方法灵活教学效果良好。

1、课堂教学中都体现了转化的思想上课伊始对分数基本性质、除法商不

变性质的复习在教学中这些由旧知的复习到新知的引入与理解充分体现

了数学中的类推思想和转化思想不仅教会学生学习的方法更提高了学生的

学习能力教学效果良好.

2、教学中做到了分散难点抓住重点突破难点在课堂教学中抓住了

理解比的基本性质让学生对比的基本性质得到了充分的理解并在教学中

有效建立分数的基本性质、商不变性质与比的基本性质的关系分散了教学的

难点抓住重点突破了难点教学收到良好的效果。

建议：是否可以把化简比和求比值进行对比。

课后反思：

比的基本性质这一课我充分利用学生的己有知识从把握新旧知识的相

互联系开始从分析它们的相似之处入手通过让学生联想、猜测、观察、类

比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。由于在推导比

的基本性质时要用到比与除法、分数的联系除法的商不变性质分数的基本

性质等知识因此教学新课时对这些知识做了一些复习引导学生回忆并运用

这两条性质为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。事实也证明成功

的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系通过类比很快

地类推出比的基本性质。这样一来节省了很多的时间二来也让学生初步感知

了新知识。

整节课无处不体现了学生是学习的主人无时不渗透着学生主动探索的过

程不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都

留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结、说议感悟、对比总结、质疑探

索、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体

系，培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松，教师教的愉快！

小学五年级上册数学教学