2024-2025学年下学期高二历史第一章B卷.docx

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第一章B卷

一．选择题（共20小题）

1．（2024秋?淮安期末）春秋战国时期，出现百家争鸣的现象。儒家主张“为政以德”“仁政”，道家主张“无为而治”，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，法家主张“以法为工具管理国家”。这一现象本质上反映了（）

A．西周礼乐制度遭破坏

B．统治者重视学术与文化

C．社会处于大变革时期

D．地主阶级登上政治舞台

2．（2024秋?绵阳期末）西汉时期，赋讲究铺陈排比，辞藻华丽，多描写上层社会的繁华。东汉时期，描写社会现实的赋逐渐增多。导致这一变化的主要原因是（）

A．政治局势的变动 B．尊崇儒术的政策

C．书写材料的改进 D．察举制度的形成

3．（2024秋?吉林期末）魏晋南北朝时期，儒学吸收佛、道的思想，有了新的发展；佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化；道教也受儒学影响，主张“贵儒”和“尊道”。据此可知，这一时期（）

A．南北文化不断交融 B．“清议”之风盛行

C．儒学复兴提上日程 D．思想呈现多元特征

4．（2024秋?泸州期末）南北朝末期，北周官方组织了一次论议（辩论），参与者有儒、释、道三教人员二千余人。儒生沈重在论议中表现出“阴阳图纬、道经、释典，无不通涉”，是儒释道结合的典范，受到广泛推崇。这主要反映出当时（）

A．思想文化多元交融 B．华夏认同观念的形成

C．国家统一趋势出现 D．佛教本土化倾向明显

5．（2024秋?泸州期末）汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（）

A．促进儒家思想吸收各家思想之长

B．标志着汉代教育体系完备

C．旨在推动选官方式的多元化发展

D．推动了儒学成为统治思想

6．（2024秋?淮安期末）朱熹认为8﹣15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯。由此可见，朱憙教育理念（）

A．重视道德修养 B．追求科学真理

C．强调内心反省 D．彰显自由平等

7．（2024秋?绵阳期末）元朝散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合市井演唱的需要。这可说明元朝散曲（）

A．标志着戏曲艺术的发端

B．推动了宫廷艺术的发展

C．动摇了主流的价值观念

D．折射出城市经济的繁荣

8．（2024秋?抚顺期末）黄宗羲认为孝亲敬长是仁义之本，他强调仁义之道是治理天下的根本，必然强调孝亲敬长在社会治理中的重要性，他认为可以通过学校、书院民间讲学、社会风俗、史、传、志、铭扬善惩恶、法治辅助教化等方式达致良风美俗的境界。黄宗羲这一思想（）

A．是对儒家思想的一种理论创新

B．迎合了君主专制强化的需要

C．对封建君主专制进行猛烈批判

D．有利于建立和谐稳定的社会

9．（2024秋?辽宁期末）东晋的文化阶层和统治阶级大都与“修身齐家治国平天下”背道而驰，不少人视谈论民生疾苦、国家大事为“俗”，以空谈哲理为“雅”、为“清”，甚至到了以“居官无官官之事，处事无事事之心”的地步。这反映出（）

A．东晋门阀士族成为政权支柱

B．儒家思想受到一定冲击

C．玄学注重探讨社会现实问题

D．三教合一发展趋势明显

10．（2024秋?河北区期末）清代，《三国演义》《西游记》等数十部小说被翻译成满语印行。另《大清律例》规定，对内容“秽恶”的小说“尽行销毁”，如再制作、售卖、阅读，加以刑处。这使（）

A．通俗文化发展陷入停滞

B．法律体系完成了儒家化

C．君主专制统治趋于僵化

D．传统社会伦理得到维护

11．（2025?佛山一模）表：中华文明的阶段性表现

时间

表现

阶段

距今8000年前

农业初步发展，社会出现分化端倪

开启起源进程

距今约5000年前

出现以良渚为代表的大型都邑性城址和阶层大墓，社会分化显著

进入“古国文明”阶段

距今4000年前后

夏朝建立，以二里头遗址为代表的二里头文化，显示出对周边地区的强大辐射力

进入“王朝文明”阶段

如表说明（）

A．中华文明的形成具有宏观的脉络

B．国家的发展催生早期文明的出现

C．王朝文明标志着中华文明的成熟

D．人类文明呈现出统一性和多样性

12．（2024秋?苏州期末）表1是明朝徐光启西学译作的部分观点。这些观点可说明，徐光启（）

表1

西学译作

观点

《几何原本》

盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。

《泰西水法》

江河之水，井泉之水，雨雪之水，无不可资为用，用力约而收效广。

A．注重实践格物致知

B．借助于西学倡导经世致用

C．弥补传统科技不足

D．主张科技翻译要忠于原文

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