幼儿园教学常规细则.docx

?一、总则

1.目的

为了确保幼儿园教学活动的顺利开展，提高教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本教学常规细则。

2.适用范围

本细则适用于本幼儿园全体教师及幼儿。

二、教学计划与备课

1.教学计划

-教师应根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，制定学期教学计划、月计划和周计划。

-教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度以及教学评估等方面。

-教学计划应具有科学性、系统性、趣味性和可操作性，确保教学活动有序进行。

2.备课

-教师应认真备课，深入研究教材，了解教学内容的重点、难点，结合幼儿实际情况设计教学活动。

-备课应包括教学目标、教学准备、教学过程、教学延伸以及教学反思等环节。

-教学准备应充分，包括教具、学具、多媒体资源等，以满足教学活动的需要。

-教学过程应设计合理，环节紧凑，注重幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

-教学延伸应与教学内容紧密结合，为幼儿提供更多的学习机会和拓展空间。

-教师应及时进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和策略。

三、课堂教学

1.教学导入

-教师应采用多样化的教学导入方式，如故事导入、游戏导入、问题导入等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

-教学导入应简洁明了，与教学内容紧密相关，时间不宜过长。

2.教学过程

-教师应按照教学计划组织教学活动，教学过程应生动有趣，富有启发性。

-教师应注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

-教学过程中应充分运用教具、学具和多媒体资源，为幼儿提供直观、形象的学习体验。

-教师应鼓励幼儿积极参与教学活动，通过提问、讨论、操作等方式，引导幼儿主动思考，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

-教学过程中应注重培养幼儿的良好学习习惯，如倾听习惯、坐姿习惯、书写习惯等。

3.教学结束

-教学结束时，教师应及时总结教学内容，帮助幼儿梳理所学知识。

-教师应布置适量的课后作业或延伸活动，巩固幼儿所学知识，拓展幼儿的学习经验。

-教师应与幼儿进行互动交流，了解幼儿对教学内容的掌握情况和学习感受，及时调整教学策略。

四、教学活动组织

1.集体教学活动

-集体教学活动应面向全体幼儿，保证每个幼儿都能参与到教学活动中来。

-教师应合理安排教学时间，把握教学节奏，确保教学活动顺利进行。

-集体教学活动中应注重师生互动和生生互动，营造积极活跃的教学氛围。

2.小组教学活动

-小组教学活动应根据幼儿的兴趣、能力和特点进行分组，每组人数不宜过多。

-教师应明确小组教学活动的目标和任务，引导幼儿在小组中合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。

-小组教学活动中应鼓励幼儿相互交流、相互帮助，共同解决问题。

3.个别教学活动

-个别教学活动应针对幼儿的个体差异进行，满足不同幼儿的学习需求。

-教师应关注个别幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，促进幼儿的个性化发展。

五、教学评估

1.评估内容

-教学评估应包括幼儿的学习态度、学习能力、学习习惯、知识技能等方面。

-教师应关注幼儿在教学活动中的表现，如参与度、注意力、思维能力、语言表达能力等。

2.评估方式

-教学评估应采用多样化的方式，如观察、提问、测试、作品分析等。

-教师应定期对幼儿进行评估，及时了解幼儿的学习情况，发现问题及时调整教学策略。

3.评估反馈

-教师应及时向幼儿反馈评估结果，肯定幼儿的优点和进步，指出存在的问题和不足，鼓励幼儿积极改进。

-教师应与家长保持密切沟通，及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。

六、教学资源管理

1.教材管理

-幼儿园应选用符合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求的教材。

-教师应认真钻研教材，合理运用教材，充分发挥教材的教育价值。

-教材应妥善保管，定期进行检查和更新，确保教材的完整性和适用性。

2.教具与学具管理

-教师应根据教学需要，合理配备教具和学具，确保教具和学