（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册漏【教学设计及教学反思 精品】.docx

27漏

教学目标

1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。

2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。

教学重难点

1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

2.借助示意图和文字提示，复述故事。

教学策略

1.识字写字

识字：利用字形识记“漏”；利用偏旁部首识记“婆、贼、颠”；结合象形识记“纵”，探究字理，换词理解。

写字：左右结构的字较多，集中指导。“喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘”，左右占位相似，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“厉”字是半包围结构，可与同音字“历、励”进行比较来掌握。

2.朗读教学

本课文本较长，教学时，先重点指导朗读老公公与老婆婆的对话，让学生感受房子漏雨的无奈，然后重点指导学生朗读有关老虎和贼的表现及心理活动的句子，读出故事情节的变化，读出老虎、贼的做贼心虚与狼狈。由自由读到默读再到带着动作读，读出故事的趣味性。

3.复述课文

本课由梳理到精读再到复述，层层递进，环环相扣。首先，引导学生结合课文快速回答“漏”是什么，围绕“漏”寻找老虎和贼的不同理解，前后对比。再结合故事情节，理解课文内容。最后，引导学生借助课后习题给出的地点变化来复述故事。复述故事时要体现出故事的趣味性。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容。

教学过程

一、故事激趣，初步感知

1.故事导入，激发兴趣。

（1）课件播放民间故事《白蛇传》，教师简介“民间故事”。

课件出示：

民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

师：民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。

（2）联系已有认知，产生关联。

师：你读过哪些民间故事？（《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等）

（3）导入课文题目，板书课文题目。

师：每个民间故事或有趣，或抒发了人间的真情，或培养我们积极向上、乐观开朗的精神。今天我们就来学习一篇同样有趣的民间故事——《漏》。请大家齐读课题。

（4）正音，学写“漏”。

①“漏”可以组什么词？（漏雨、遗漏）你怎么记住这个字？（左边的三点水表明这个字与水有关。右边的“尸”看起来像“户”，表明与房子有关）你看房子里有什么？（有雨，原来是房子里漏雨了）

②观察占位，这个字在田字格中怎么占位呢？

师：我们来观察观察，这个字在田字格中怎么占位呢？不难发现，它是左右结构的字，左边窄右边宽。请你动手写一个吧！

③教师指导书写，纠正书写姿势并评价学生的书写情况。

（5）师：看到课文的题目，你想了解些什么？

2.认识人物，寻找关键。

（1）（课件出示课文中的两幅插图）这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察课本上的插图。

课件出示：

生：我看到了老虎、小贼，还有老公公、老婆婆和小胖驴。通过课前预习我知道，故事的主要角色是老虎和贼。

（2）预测：根据图画猜猜这些人物的特点。

【设计意图】通过播放《白蛇传》的民间故事导入新课，激发了学生学习的兴趣。导入课文题目，学写“漏”字。根据课本插图预测故事人物的特点，为复述故事做好了准备。

二、初读课文，整体梳理

1.自读课文，读准字音。

师：在了解了故事的主要角色之后，大家一定迫不及待地想读读这个故事吧？下面，请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想：故事的起因、经过和结果是怎样的呢？请你认真朗读，静心思考。

2.开火车指名认读生字。（课件出示生字）

课件出示：

婆（pó）脊（jǐ）贼（zéi）莫（mò）

颠（diān）胶（jiāo）旋（xuàn）纵（zònɡ）

（1）教师指导正音和识记。

脊：三声。可以组词：脊梁、脊背、脊柱。颠：部首为“页”。

旋：多音字。查字典，你发现它还可以怎么读？

课件出示：

xuán（旋律）

旋

xuàn（旋风）

师：读得真准确，奖励大家玩一个小游戏——驴吃草。被驴儿吃掉的小草，你能准确地读出来吗？

课件出示：

婆脊贼莫颠胶旋纵

（2）重点指导“纵”