幼儿园美术活动教学策略.docxVIP

?一、引言

美术活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有不可忽视的作用。它不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能培养幼儿的观察力、专注力、审美能力以及手部精细动作等。然而，要使幼儿园美术活动达到良好的教学效果，需要教师运用科学有效的教学策略。本文将深入探讨幼儿园美术活动的教学策略，以期为幼儿教师提供有益的参考。

二、幼儿园美术活动的重要性

（一）促进幼儿创造力和想象力的发展

在美术活动中，幼儿可以自由地表达自己内心的想法和感受，不受任何限制。他们可以根据自己的意愿创作独特的作品，从构思画面内容到选择表现形式，都充满了创造性。这种自由创作的过程能够极大地激发幼儿的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里尽情遨游。

（二）培养幼儿的观察力和专注力

美术活动要求幼儿仔细观察周围的事物，捕捉细节。无论是描绘一幅风景画还是创作一个人物形象，幼儿都需要认真观察物体的形状、颜色、纹理等特征，然后将其表现在作品中。在这个过程中，幼儿的观察力得到了锻炼。同时，专注于创作的过程也有助于培养幼儿的专注力，使他们能够沉浸在自己的艺术世界中，提高注意力的集中程度。

（三）提升幼儿的审美能力

通过参与美术活动，幼儿接触到各种不同风格、形式的艺术作品，如绘画、手工、雕塑等。他们在欣赏和创作的过程中，逐渐学会分辨美丑，感受不同艺术形式所传达的情感和意境。这种审美体验的积累有助于提升幼儿的审美能力，使他们能够更好地发现生活中的美，培养对艺术的兴趣和热爱。

（四）锻炼幼儿的手部精细动作

美术活动涉及到多种手部操作，如握笔、涂色、剪纸、粘贴等。这些精细的动作能够锻炼幼儿手部肌肉的灵活性和协调性，为幼儿今后的书写、自理能力等打下良好的基础。随着幼儿手部精细动作的不断发展，他们能够更加准确地表达自己的想法，创作出更加精美的作品。

三、幼儿园美术活动教学策略

（一）激发兴趣策略

1.选择多样化的美术活动内容

-根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择丰富多样的美术活动内容。例如，小班幼儿可以开展简单的涂鸦、手指画活动，中班幼儿可以进行彩泥制作、纸艺创作，大班幼儿则可以尝试水墨画、手工编织等。多样化的活动内容能够满足不同幼儿的需求，激发他们参与美术活动的兴趣。

-结合幼儿生活中的实际事物和场景开展活动。比如，在春天来临之际，组织幼儿进行户外写生，描绘春天的花朵、树木；在节日期间，引导幼儿制作与节日相关的手工作品，如春节的红灯笼、中秋节的玉兔等。让幼儿感受到美术与生活的紧密联系，从而提高他们对美术活动的关注度和兴趣。

2.采用趣味化的教学方法

-故事导入法：通过讲述有趣的美术相关故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的创作欲望。例如，在开展绘画活动前，给幼儿讲一讲画家达芬奇画鸡蛋的故事，让幼儿了解坚持练习绘画基本功的重要性，同时也引发他们对绘画的兴趣。

-游戏教学法：将美术活动与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术。比如，开展色彩大冒险游戏，教师在地上画出不同颜色的区域，幼儿蒙上眼睛，根据教师的指令跳到相应颜色的区域，以此来认识颜色；还可以组织创意拼图比赛，让幼儿通过拼图锻炼想象力和创造力，同时提高对美术作品的感知能力。

-情境创设法：为幼儿创设一个富有情境的美术创作环境，让他们仿佛置身于一个真实的艺术场景中。例如，在进行手工制作美丽的海底世界时，教师可以在教室布置一些蓝色的背景布、塑料水草、小鱼模型等，营造出海底的氛围，让幼儿更有创作的灵感和兴趣。

（二）引导观察策略

1.培养幼儿的观察习惯

-在日常美术活动中，教师要注重引导幼儿养成观察的习惯。例如，在绘画活动前，让幼儿仔细观察物体的特征，从整体到局部，再从局部到整体，逐步引导幼儿学会全面、细致地观察。可以通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，如你看到这个苹果是什么形状的？它的颜色是怎样的？上面有没有斑点？等。

-利用日常生活中的各种机会，引导幼儿观察周围的事物。比如，在散步时，让幼儿观察路边的花草树木、建筑物；在吃饭时，让幼儿观察食物的颜色、形状等。通过这些日常观察，丰富幼儿的视觉经验，为美术创作提供更多的素材。

2.教给幼儿观察方法

-顺序观察法：指导幼儿按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从整体到局部等。这样可以帮助幼儿更有条理地观察物体，避免遗漏重要信息。例如，观察一只动物时，可以先观察它的整体外形，再观察它的头部、身体、四肢等各个部分的特征。

-对比观察法：让幼儿通过对比不同物体的相同点和不同点，加深对物体特征的认识。比如，比较两种不