大班科学活动展示课教学设计：让物体站起来.pptx

大班科学活动展示课教学设计:让物体站起来汇报人：日期：年月日

-CONTENTS目录引言01活动背景及目标02活动过程04活动延伸0506活动评价与反思03活动准备07结束语

引言1

引言今天我为大家带来的是大班科学活动展示课的教学设计——让物体站起来A在这个活动中，我们将一起探索如何通过不同的方式使各种物体稳定地站立起来B接下来，我将详细介绍本次活动的教学设计内容C

活动背景及目标2

引言活动背景在孩子们的日常生活中，他们经常接触到各种各样的物体，如积木、纸杯、书籍等。这些物体有的可以稳定地站立，有的则不能。孩子们对于这些物体的特性充满了好奇心，因此我们设计了这一科学活动，旨在通过实际操作，培养孩子们的观察能力和动手能力

活动背景及目标活动目标认知目标：了解不同物体具有不同的特点，可以以不同的方式站立情感目标：激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望，培养合作与分享的精神技能目标：培养孩子们的动手操作能力和解决问题的能力

活动准备3

第一章：活动背景及目标材料准备1各种材质的物体如积木、纸杯、书籍、塑料瓶、橡皮泥等2桌子、椅子等用于摆放物体的工具3记录表、笔等用于记录实验结果的工具

活动准备环境准备选择一个宽敞明亮的教室或活动室进行活动准备足够的空间供孩子们进行实验和操作

活动过程4

活动过程引入阶段通过提问或展示不同物体的方式：引发孩子们对物体站立的兴趣简单介绍活动目的和要求

第三章：活动过程操作阶段将孩子们分成小组每组分配一定数量的物体鼓励孩子们分享自己的方法和结果并记录在记录表上让孩子们尝试用各种方式使物体稳定地站立起来

活动过程分享与交流阶段邀请每组孩子展示他们的实验结果：并解释他们是如何让物体站起来的鼓励其他孩子提问和讨论：共同探讨不同物体的特点和站立方式老师可以适时地引导孩子们观察和思考：加深他们对物体特性的理解

活动过程总结阶段总结孩子们的实验结果和发现：强调不同物体具有不同的特点和站立方式引导孩子们思考如何在生活中应用所学知识：如利用物体的特性进行创意搭建等

活动延伸5

提供更多材料鼓励孩子们利用所学知识进行创意搭建引导孩子们思考如何使搭建的物体更加稳定和有创意展示孩子们的创意作品并给予积极的评价和鼓励创意搭建活动

活动延伸家园共育邀请家长与孩子一起进行类似的科学探索活动：增进亲子关系引导家长关注孩子的发展：鼓励他们在日常生活中培养孩子的观察能力和动手能力

活动评价与反思6

活动评价与反思活动评价观察孩子们在活动中的表现：包括参与度、合作能力、动手能力等收集家长和老师的反馈：了解活动效果和需要改进的地方

活动评价与反思活动反思分析活动中存在的问题和不足：如材料准备是否充分、活动设计是否合理等总结本次活动的成功经验和教训：为今后的科学活动提供参考

结束语7

结束语感谢大家的聆听让我们共同努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境通过本次让物体站起来的科学活动，我们希望能够帮助孩子们在探索中学习，在操作中成长

-24THANKS感谢恩师