人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第五单元 17 猫 (8).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元17猫目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏七年级(1)班开展“人与万物”主题学习活动，邀你

参与。【活动一：万物有灵】1.学完课文，小宁写下一段阅读感想，请你帮他解决遇到的

文字问题。234567891(1)给语段中加点的字注音。jǐchàng234567891妄辩2345678912.阅读语段，按要求完成后面的题目。①在陕西汉中朱鹮国家级自然保护区人工繁育中心，

优雅高洁的朱鹮在宽大的网笼里振翅欢叫。②据相关负责

人介绍，朱鹮种群的扩大正是陕西从“国之大者”高度狠

抓生态环境保护、生物多样性恢复增长的一．个．生动而又有

力的见证。③经过几代人的努力，使朱鹮野外种群监测水

平和人工繁育能力不断提升。234567891④预计到2049年，全国更多省份将建立朱鹮野外种群，??争取让这个物种以秦岭为中心逐步向东亚历史分布地恢复。(1)第②句中加点词的词性是?。(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面。答案：去掉“使”或“经过”。(3)请在第④句的横线上填写恰当的关联词。进而

数量词234567891课文研读阅读选段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小

猫……自此，我家永不养猫”，完成练习。2345678915.仿照示例，另选角度，赏析下面句子的表达效果。真是“畏罪潜逃”了，我以为。示例：把用于人身上的词语“畏罪潜逃”用在猫身上，将

猫人格化了，读起来形象生动。234567891答案：示例一：把“我以为”置后，突出强调了“我”当

时的愤怒和武断，和下文的真相形成鲜明的对比。示例二：“畏罪潜逃”是作者的一种误解，加上双引

号，表示有特殊的含义，暗示第三只猫并不是真的畏罪

潜逃，为下文揭示真相埋下伏笔。234567891拓展阅读［2024年1月金华期末］234567891请同学们看《点拨训练》第67-68页第6-9题。7.请告诉小金如何朗读下面的台词。(4分)我：(躺在沙发上，眼盯天花板，手扶额头)大兔们还不大

可惜，小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走

了。贼呀！该死！该死！为什么不偷别的，却偷了兔去！

能卖得多少钱？234567891既要读出对兔

子的思念，又要读出对贼的愤急。(1分)“太可爱

了”“却”要重读，语速稍缓，显示出“我”对兔子的思

念和惋惜。(1分)“贼呀！”“该死！”“该死！”要重

读，读急切，表现出“我”内心的愤急。(1分)“能卖多少

钱？”要读出质问的语气，语速紧迫，如贼在眼前一般，

咄咄逼人(1分)2345678918.【中考趋势·新考法】小金很想参与微话剧的表演，请你

根据她的自荐情况和文中人物的言行，为她选择一个角色

并说明理由。(3分)2345678919.小金在读书会留言板上提问：“作者为什么不能像之前说

的那样宽容偷兔贼呢？”请你结合选文和链接材料回复小

金，80字左右。(4分)【链接材料一】两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊

上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过

得多。我永无改正我的过失的机会了！234567891【链接材料二】郑振铎是文学研究会的发起人之一，

主张“为人生”的现实主义文学。他提倡作家应该有

悲天悯人的宽厚情怀，同时关注人的真实想法，注重

自我反省。思路拆解创造思维能力·开放探究作者之前愿意宽容贼的时候是怎样的心态？具有怎样

的情怀？后来作者失去了猫又失去了兔，心态发生了

什么变化？234567891答案：示例：作者有悲天悯人的情怀，面对动物的亡失内

心哀痛。养猫的时候，失去了三只猫，养兔的时候又被偷

了兔，难以释怀。(2分)作者无法宽容偷兔贼，是因为偷兔

贼损害了动物的生命。作者对动物的悲悯超过了对贼的宽

容。(2分)234567891感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG