人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第六单元 想象之翼 课外古诗词诵读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元想象之翼课外古诗词诵读一、默写1.《秋词》(其一)中“____________________，____________________”所展现的，不仅是秋天的生机，更多的是一种昂扬的精神。晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄234567891夜阑卧听风吹雨2.陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“___________________，铁马冰河入梦来”表露了自己坚定的报国志向。234567891山入潼关不解平3.途经陕西潼关，谭嗣同意气风发地写下：“河流大野犹嫌束，___________________。”234567891寂寥、胜春朝。二、诗词鉴赏(一)阅读《秋词》(其一)，完成题目。4.诗中哪两个词点明了秋日带给人的不同感受？234567891答案：示例：我会用轻快激昂的语调朗诵《秋词》(其一)，因为该诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。(意思对即可)5.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《秋词》(其一)呢？请说明理由。234567891D(二)阅读《夜雨寄北》，完成题目。6.下列对《夜雨寄北》的理解不正确的一项是()A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与妻子相见的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己孤寂凄冷的处境。C.“何当共剪西窗烛”表达了对与妻子促膝深谈的深切期盼。D.诗的最后两句是诗人实写自己的经历。234567891答案：示例一：应选择“故乡情深”栏目。《夜雨寄北》是诗人身居异乡巴蜀时写给妻子的一首抒情诗，表达了诗人孤寂的情怀和对故乡妻子的深深思念，因此应选择“故乡情深”栏目。7.学校校刊开展“经典诗歌”征文活动，小北学习了《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投稿，但她不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目。请你帮她选择并结合诗歌内容阐明选择理由。234567891示例二：应选择“想象空间”栏目。《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人对未来与妻子团聚的美好幸福场景的想象，因此应选择“想象空间”栏目。234567891(三)阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，完成题目。8.小亮分享了陆游的《十一月四日风雨大作》(其二)，并和同学就如何朗读展开了讨论，请根据诗意，将对话补充完整。小亮：这首诗是陆游罢官后，闲居家乡山阴农村时所作，当时诗人68岁。朗读这首诗，首先要结合背景了解诗人的心境。234567891B小雯：我从中读出了诗人虽然处境悲凉，但仍对国家有赤胆忠心的心境。小亮：由此看来，配乐朗诵时，背景音乐应选①________(填序号)的风格。(A.静美舒缓，优美动听。B.凄冷悲壮，激昂慷慨。C.委婉质朴，旋律流畅。D.清新明快，节奏活泼。E.悠然恬静，节奏轻快。)234567891面对政治、现实的无奈小雯：朗读诗词，要了解诗人的心理，然后根据其内在情感，确定朗读的语气。小亮：诗人在最后一句中表露的情感是复杂的，既有御敌报国的英雄气，又有②____________________。诵读时，“铁马冰河”与“入梦来”在语调上要有所区别。234567891答案：示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。(意思对即可)(四)阅读《潼关》，完成题目。9.“秋风吹散马蹄声”展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。234567891感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG