部编本视角下小学语文低段识字教学策略的深度探究.docx

部编本视角下小学语文低段识字教学策略的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学语文教育体系中，部编本教材占据着举足轻重的地位。它是依据国家教育方针和课程标准精心编写而成，凝聚了众多教育专家和一线教师的智慧结晶，体现了先进的教育理念和教学要求，为小学语文教学提供了系统、科学且富有时代特色的教学资源与指导框架。

识字教学作为小学语文教学的基础工程，对于低段学生的语文学习与全面发展有着不可替代的关键作用。从语文学习的角度来看，识字是阅读和写作的基石。低段学生只有掌握了一定数量的汉字，才能够顺利地开展阅读活动，理解文本内容，进而汲取知识、开阔视野；同时，识字也是写作的前提，只有认识并理解了