循证与成长：一名数学教师教学设计能力的发展轨迹与启示.docx

循证与成长：一名数学教师教学设计能力的发展轨迹与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，具有不可替代的重要地位。数学教育贯穿于学生从基础教育到高等教育的各个阶段，对学生的思维发展、逻辑推理能力以及问题解决能力的培养起着关键作用。数学知识不仅是科学研究、工程技术、经济金融等领域的重要工具，更是培养学生创新思维和批判性思维的重要手段。

随着教育改革的不断推进，对数学教学质量提出了更高的要求。而教师的教学设计能力作为影响教学质量的关键因素，日益受到教育界的广泛关注。教学设计是教师在教学活动之前，根据教学目标、教学内容以及学生的特点，对教学过程进行系统规划和安排的过程