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小学一年级数学上册的教学计划

小学一年级数学上册的教学计划1

一、班级情况C

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对

小学生活的一切都到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，

大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习

活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习

内容都比较兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情

绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学

有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学

的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意

识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学

生快乐学数学的心杰，养成良好的学习习赏。也有少数同学能力差,

注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有

耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所

以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析C

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识

和加减法，认识图形，分与合，11〜20各数的认识，认识钟表，20

以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以

内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教

学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，

让学生初步受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大

小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触

简单的分类，并初步受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，

让学生认识简单的方位，初步受到物体的位置是相对的；通过分与

合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这

里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运

算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,

把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，

有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

三、教学目标包（括知识、智能、情意）

1.知识与技能方面。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内

的数;联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及

20以内的进位加法的计算法，能正确进行相应的加、减计算；能

应用所学的计算解决简单的求和与求剩余或（另一部分）的实际问题。

⑵在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、

前后、左右等位;通过观察、比较，直观认识长体、正体、圆

柱和球。3（）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的

物体进行简单分类C

2.数学思考面。

⑴在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数

物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事

物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的分与合的思想,

发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小

的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较法，具有用语言

或符号描述数的大小关系的初步能力。

(2)在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算法的过程中

发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的

法进行计算，初步学会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20

以内进位加法计算法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，

初步感受思维活动的