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以人文之光照亮中学数学教育之路
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育领域,中学数学教育作为基础教育的重要组成部分,一直占据着举足轻重的地位。随着教育改革的不断推进,中学数学教育在教学理念、教学方法和教学技术等方面都取得了显著的进步。然而,在追求数学知识传授和学生数学能力提升的过程中,人文精神的培育却在一定程度上被忽视了。
当前,中学数学教学仍然较多地侧重于知识的灌输和解题技巧的训练。许多教师在教学过程中,将重点放在数学公式、定理的讲解和大量习题的练习上,以应对各类考试。这种教学方式虽然能够在短期内提高学生的数学成绩,但却容易导致学生对数学学习产生枯燥感和压力,甚至丧失学习兴趣。学生往往
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