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以人文之光照亮中学数学教育之路

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，中学数学教育作为基础教育的重要组成部分，一直占据着举足轻重的地位。随着教育改革的不断推进，中学数学教育在教学理念、教学方法和教学技术等方面都取得了显著的进步。然而，在追求数学知识传授和学生数学能力提升的过程中，人文精神的培育却在一定程度上被忽视了。

当前，中学数学教学仍然较多地侧重于知识的灌输和解题技巧的训练。许多教师在教学过程中，将重点放在数学公式、定理的讲解和大量习题的练习上，以应对各类考试。这种教学方式虽然能够在短期内提高学生的数学成绩，但却容易导致学生对数学学习产生枯燥感和压力，甚至丧失学习兴趣。学生往往