红星照耀中国：高中语文长篇小说阅读技巧.docVIP

红星照耀中国：高中语文长篇小说阅读技巧

一、教案取材出处

本教案以美国记者埃德加·斯诺所著的长篇小说《红星照耀中国》为取材基础，此书通过对中国共产领导下的陕甘宁边区进行实地采访，详细记录了红军长征的艰苦历程和中国共产领导的人民军队的形象，是一部具有深刻历史意义的纪实文学作品。

二、教案教学目标

培养学生对《红星照耀中国》这部作品的整体理解和鉴赏能力。

指导学生掌握阅读长篇小说的方法和技巧，提高阅读速度和理解深度。

培养学生通过文本分析，提炼核心观点的能力。

引导学生关注历史事件，培养对革命历史人物的敬意和爱国主义情怀。

三、教学重点难点

教学重点

阅读技巧的应用：通过阅读长篇小说《红星照耀中国》，引导学生学会如何抓住关键信息、分析人物关系、把握作品主旨。

文本分析能力的提升：通过具体案例分析，指导学生如何从文本中提炼核心观点，并阐述理由。

历史素养的培育：引导学生了解中国共产领导下的陕甘宁边区和红军长征的历史背景，培养学生的历史责任感。

教学难点

阅读长篇小说的方法和技巧：长篇小说内容丰富，结构复杂，如何在短时间内掌握作品主旨，对教师和学生都是一大挑战。

学生阅读能力的差异：不同学生的学习能力存在差异，如何根据学生的实际情况调整教学策略，实现个性化教学。

历史知识的积累与运用：学生需要具备一定的历史知识储备，才能更好地理解作品中所反映的历史事件。

阅读技巧

具体应用

提取关键信息

1.注意文中对人物、事件、时间的描述；2.关注作者的评论和评价；3.梳理文章结构，找出主要线索。

分析人物关系

1.关注人物之间的互动；2.分析人物的成长历程；3.体会人物性格特点。

提炼核心观点

1.结合历史背景和人物性格，提炼作品主旨；2.通过分析文本，阐述支持观点的理由。

历史素养的培育

1.讲解历史背景，让学生了解作品的时代背景；2.分析人物形象，培养学生的历史责任感。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作能力和批判性思维。

案例分析法：选取《红星照耀中国》中的具体案例，引导学生进行深入分析，提高他们的文本解读能力。

情境教学法：创设与文本相关的历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强他们的历史责任感。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入：

教师展示《红星照耀中国》的封面和作者简介，引导学生对作品产生兴趣。

提问：你们对中国共产领导的红军长征有什么了解？为什么斯诺要写这本书？

阅读指导：

教师讲解阅读长篇小说的方法和技巧，如如何快速定位关键信息、如何分析人物关系等。

分发阅读指导手册，让学生在阅读过程中有章可循。

小组讨论：

将学生分成小组，每组选取《红星照耀中国》中的一个章节进行阅读。

小组讨论：在阅读过程中，你们发觉了哪些关键信息？如何理解这些信息？

案例分析法：

教师选取一个案例，如红军长征途中的某个事件，引导学生进行分析。

提问：这个事件反映了红军长征的哪些特点？对理解作品主旨有什么帮助？

情境教学法：

教师创设红军长征途中的艰难情境，让学生体验红军的艰辛。

学生分组扮演不同的角色，如红军战士、敌军、平民等，进行角色扮演。

多媒体辅助教学：

教师播放与红军长征相关的历史纪录片，让学生直观地了解历史事件。

提问：纪录片中的哪些内容与《红星照耀中国》中的描述相符？

教师引导学生总结阅读《红星照耀中国》的心得体会。

学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。

六、教案教材分析

《红星照耀中国》是一部具有深刻历史意义的纪实文学作品，通过实地采访，详细记录了中国共产领导下的陕甘宁边区和红军长征的历程。教材分析

作品主题：以中国共产领导下的红军长征为主线，展现了中国共产和红军的英勇形象，以及他们在艰苦环境中的顽强意志。

人物形象：作品中的主要人物有毛泽东、周恩来、朱德等，通过他们的言行举止，展现了中国共产领导人的魅力和革命精神。

历史背景：作品反映了中国共产领导下的陕甘宁边区和红军长征的历史背景，让学生了解那个时代的政治、经济、文化状况。

文本特点：作品采用纪实文学的手法，语言朴实，情感真挚，具有较强的可读性。

通过本教案的教学，学生能够掌握阅读长篇小说的方法和技巧，提高他们的文本解读能力，同时增强对革命历史人物的敬意和爱国主义情怀。

七、教案作业设计

阅读回顾与思考：

作业内容：要求学生回顾《红星照耀中国》中的人物和事件，选择其中一个进行详细描述，包括人物的背景、事件的发生过程和影响。

操作步骤：

学生阅读《红星照耀中国》的相关章节。

学生选择一个人物或事件，撰写简短的报告。

报告应包括：人物/事件的背景、过程、影响和个人的理解与感悟。

具体话术：

“同学们，请大家回顾一下《红星照耀中国》中的内容，选择一个你们印象最深刻的