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中文摘要
在英语课堂教学的起始阶段——导入环节，扮演着至关重要的角色。有效地
开展课堂导入活动，不仅是确保英语教学效果得以实现的基石，更是教学活动成
功启动的关键。因此，精心设计和执行课堂导入策略显得尤为重要。而现实情况
是，虽然多数教师已经意识到导入环节的重要作用，但在各种因素的影响下，小
学英语课堂教学导入还是存在着一系列问题。故本文着眼于真实的英语课堂，从
教师和学生两个主体出发，对小学高段英语课堂导入环节进行研究，以更针对性
地指导教师的实际教学，促成教学质量的升。
具体来说，本文包括以下
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