以儿童为主体：探寻小学语文童话阅读教学新路径.docx

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2025-03-19 发布于上海
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以儿童为主体：探寻小学语文童话阅读教学新路径.docx

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以儿童为主体：探寻小学语文童话阅读教学新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在小学语文教学体系中，儿童主体地位的凸显至关重要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程必须立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。这意味着在教学过程中，要将儿童视为具有独特个性、兴趣和需求的个体，尊重他们的认知规律和学习方式。传统的小学语文教学中，部分教师往往占据主导地位，采用灌输式教学方法，忽视了儿童的主体作用，导致学生学习积极性不高，自主学习能力难以得到有效培养。在新的教育理念下，尊重儿童主体地位成为提高小学语文教学质量的关键。

童话阅读教学作为小学语文