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高中美学论著整本书阅读教学：策略、实践与突破

一、引言

1.1研究背景

在高中语文教学体系中，整本书阅读占据着举足轻重的地位，对学生的语文学习和综合素养提升具有不可替代的作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“整本书阅读与研讨”列为语文学习任务群之首，强调其对于学生阅读能力发展、思维品质提升和文化传承的重要性。

整本书阅读有助于学生构建完整的知识体系，培养深度阅读和批判性思维能力。在传统的语文教学中，学生往往接触的是单篇文章，这种碎片化的阅读方式难以让学生深入理解作品的内涵和文化价值。而整本书阅读则提供了一个更为广阔的阅读空间，学生可以在阅读过程中对作品