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28彩色的非洲

一、欣赏图片，谈话导入

1.有谁懂得这是哪里的地图？（非洲）（板书：非洲）

2.课前大家都去搜集了有关非洲的资料，谁乐意和大家一起分享？（生汇报）

3.老师也搜集了某些非洲的图片，你们看！（播放非洲风情风光的课件）

4.看完这些图片，你们想说什么？可以是一种词，可以是一句话。（生说）

5.特殊的地理环境造就了他的神奇与漂亮。有一位作家看过非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板书：彩色的）他还将所见所感写成了一篇文章，也就是今天我们要学的——出示课件（28课彩色的非洲）

6.来，我们一起读课题。

7.这是一篇略读课文，重要靠大家自己读懂它，你们有信心吗？

二、理解预习中字词掌握状况。

1.昨天已预习了，看看你们学得怎么样？

出示词：

斑斓、火热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接

2.指名读，师生评价、指正。

过渡：同学们，预习还不错！目前我们走进课文看看吧。

三、初读课文。

1.请同学们迅速浏览课文，用横线画出直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情的两个句子。

（生回答，出示课件：非洲真是一种色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一种多姿多彩的世界！）

（1）请同学们认真观测这两个句子，你发现了什么？（总述句，首尾照应，都是感慨句，两个表达颜色的词是近义词。）谁会写“色彩斑斓”和“多姿多彩”？请上来写在黑板上。

（2）为何不都用“彩色”，而用“色彩斑斓”和“多姿多彩”？（用词丰富，愈加优美）

我们写作的时候要像作者同样体现相似的意思用上不一样的词，使文章语句愈加优美生动。

同学们均有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这样多知识。

2.请同学们再次迅速浏览课文，思索：课文围绕“彩色”写了哪几方面的内容？画出有关词句，完毕填空。（出示课件）

（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、平常生活、艺术。）

（出示课件）

（1）同学们再观测一下，你又发现了什么？（文章构造是总分总）这样的文章构造严谨，给人一目了然的感觉。

（2）你们这样快就懂得作者从这几方面简介非洲是彩色的，老师想懂得你用什么措施读懂的？（抓住重点句、过渡句）

（3）目前请你们把文章所有过渡句用波浪线画出来。（学生汇报后课件出示）

我们一起来读读这些过渡句。（生读）

过渡句起什么作用？（承上启下）（出示课件）

我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。

三、细读课文。

过渡语：作者是怎样把体现非洲彩色的五个方面写详细呢？只有细读课文后才懂得。课文这样长怎么办？我们就以小组的形式进行学习。

1.小组合作学习（出示课件：1.各组从描写非洲彩色的几种方面中选一种喜欢的方面细读。2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗诵。）

2.学生汇报交流。

（1）骄阳蓝天：a.用了表达颜色的词；b.比方，展开想象。

（2）植物世界：a.比方、拟人；b.用了表达颜色的词；c.从颜色、数量、种类三方面简介。

你喜欢这些句子吗？请你选择一句你认为最美的读给大家听。（指名读）

作者一边观测一边展开丰富的联想，因此才能带给我们这样美的感受。同学们，你们也喜欢这句吧，那一起读一下吧。（生齐读）

（3）动物世界：a.用上表达颜色的词；b.有详有略。

有人说过：非洲是上帝发明的伊甸园。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们一起来看看非洲的动物吧。（播放课件）

看完有什么感受？(生说)

（4）平常生活：从服装、食物、住房来简介。

（5）艺术：简介了绘画、工艺品、音乐舞蹈是彩色的，用了排比句；重点简介了“篝火晚会”。

师：非洲的舞蹈是非洲艺术的灵魂，它尤其质朴、清纯、火热，有着无穷的魅力。我们一起去欣赏欣赏吧。（播放课件）

3.这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感慨：

（出示课件

“非洲真是一种色彩斑斓的世界啊！”

“啊，非洲，好一种多姿多彩的世界！”）

（生读）

师：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！（生再次读）

四、小结：同学们，这节课我们不仅理解了非洲，还学到了许多写作措施，课件出示（齐读）

五、小练笔。

师：我们常说“学以致用”，下面我们进行小练笔。（出示课件）

生写后交流。

六、作业

1.摘抄文中优美词句；

2.推荐阅读：《非洲地理杂志》《非洲之旅》