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《16有趣的发明》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

学校

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课程基本信息

1.课程名称：《有趣的发明》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识和探究能力，通过了解发明创造的过程，激发学生的创新思维。

2.增强学生的科学素养，使学生认识到科技对社会进步的重要作用。

3.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解发明的定义和特点，例如，通过讲解电话、电视等发明的例子，让学生了解发明的概念。

-重点掌握发明创造的基本过程，如观察、思考、实验、改进等步骤，通过实际案例分析，使学生理解发明的过程。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解抽象的发明创造思维，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟发明家的思考过程，体验发明的灵感来源。

-难点在于学生如何将创新想法转化为实际可行的发明，需要引导学生结合生活实际，进行创意设计，并尝试制作简易模型，通过实践操作来突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解发明历史和著名发明家的故事，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的发明，培养合作能力和表达技巧。

3.利用多媒体展示发明图片和视频，增强直观感受，提高学习效率。

4.引入项目导向学习，让学生分组设计并制作简易发明，提升实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发明创造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发明吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于发明创造的历史图片或视频片段，如蒸汽机、互联网等，让学生初步感受发明的魅力或特点。

简短介绍发明创造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发明的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解发明的定义，包括其主要组成元素或结构，如创新思维、实验验证等。

详细介绍发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，展示发明从构思到成型的流程图。

3.发明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的发明案例进行分析，如苹果公司的iPhone、特斯拉的电动汽车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发明相关的主题进行深入讨论，如“未来可能出现的发明”或“如何改进现有发明”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发明创造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发明的定义、组成部分、案例分析等。

强调发明创造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发明创造。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于发明创造的小短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找和思考发明创造的可能性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-发明历史书籍：推荐学生阅读《发明的故事》等书籍，了解人类历史上的重要发明及其对社会的影响。

-科学博物馆参观：组织学生参观科技博物馆，亲身感受科技发明的魅力，增强对科学技术的兴趣。

-发明家传记：推荐阅读《托马斯·爱迪生传》、《史蒂夫·乔布斯传》等，了解伟大发明家的生平和成就。

-网络资源：利用网络平台，如国家科技馆官方网站、科普视频网站等，提供丰富的发明创造案例和科普知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行发明创造实践：组织学生参加科技创新活动，如学校科技节、青少年科技创新大赛等，培养学生的创新精神和实践能力。

-创设发明创造环境：在课堂上设置“发明角”，鼓励学生将创意转化为实物，如制作简易的发明模型。

-开展发明故事分享会：邀请学生分享他们了解到的发明故事，激发学生的创造热情。

-引导学生关注科技新闻：让学生