人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几的练习课》的说课稿.docx

人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几的练习课》的说课稿

一.教材分析

《8、7、6加几的练习课》是人教版小学一年级数学上册的一节练习课。本节课是在学生已经学习了加法运算的基础上进行的一节练习课，主要目的是让学生通过各种练习活动，进一步巩固和掌握加法运算的方法和技巧。

教材中包含了多种练习题型，如填空题、选择题、连线题等，旨在让学生在不同的题型中练习加法运算，提高运算速度和准确性。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习过程中能够自主思考，发现问题，解决问题。

二.学情分析

在教学《8、7、6加几的练习课》之前，我已经对学生进行了前测，发现大部分学生已经掌握了加法运算的基本方法，能够熟练地进行简单的加法计算。但是，部分学生在处理一些特殊情况下，如进位、退位等问题时，还存在一定的困难。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用加法运算的方法，正确地计算出8、7、6加几的结果。

过程与方法目标：培养学生独立思考、自主学习的能力，以及解决问题的能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，使学生能够主动参与课堂活动，感受数学的乐趣。

四.说教学重难点

教学重点：使学生能够熟练地运用加法运算的方法，正确地计算出8、7、6加几的结果。

教学难点：学生在处理进位、退位等特殊情况下，能够灵活运用加法运算的方法，正确地计算出结果。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用引导法、探究法、合作法等教学方法，让学生在自主学习、合作交流的过程中，掌握加法运算的方法。

教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

自主学习：学生自主完成教材中的练习题，巩固加法运算的方法。

课堂讲解：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行讲解和分析，引导学生掌握加法运算的方法。

小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导，提高学生的运算速度和准确性。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生形成系统性的知识体系。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用流程图、等形式，展示加法运算的方法和步骤。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习结果等方面进行。教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。

知识点儿整理：

《8、7、6加几的练习课》是人教版小学一年级数学上册的一节练习课。本节课主要涉及以下知识点儿：

加法运算：学生已经掌握了加法运算的基本方法，能够熟练地进行简单的加法计算。

进位：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进行进位操作。进位后的结果为两个数相加的结果减去10，并将进位的1加到下一位上。

退位：当两个数相加的结果小于10时，不需要进行退位操作。如果结果小于10，而位数不足，需要在结果前面补0，以保持位数的一致性。

加法运算的技巧：在进行加法运算时，可以采用分步计算、交换加数的位置等方法，以提高运算速度和准确性。

填空题：填空题是本节课的一种题型，要求学生根据题意，填入合适的数字，使等式成立。

选择题：选择题是本节课的一种题型，要求学生从给出的选项中选择正确的答案。

连线题：连线题是本节课的一种题型，要求学生将相关的数字或符号进行连线，以形成正确的等式。

逻辑思维能力：本节课通过各种练习题型，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够独立思考、自主学习。

问题解决能力：本节课通过各种练习题型，培养学生的解决问题的能力，使学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

学习兴趣和积极性：本节课通过有趣的数学小故事、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

自主学习能力：本节课鼓励学生自主完成练习题，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考、自主学习。

合作学习能力：本节课通过小组讨论、合作交流等方式，培养学生的合作学习能力，使学生能够与他人共同解决问题。

课堂练习：本节课通过课堂练习，巩固学生对加法运算的理解和掌握，提高学生的运算速度和准确性。

知识体系：本节课通过总结提升，使学生形成系统性的知识体系，更好地理解和掌握加法运算的方法。

教学评价：本节课通过学生的课堂表现、练习结果等方面进行教学