《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《人文安徽》旨在通过三年级学生已有的知识基础，结合综合实践活动，引导学生深入了解安徽的历史文化、风土人情。设计思路以课本为依据，通过实地考察、采访、资料搜集等多种方式，让学生在实践中感受安徽人文特色，激发学生热爱家乡、了解家乡的情感。课程内容分为四个部分：安徽历史名人介绍、安徽非物质文化遗产探访、安徽美食文化体验、安徽旅游景点欣赏。通过各个环节的设计，培养学生的实践能力、合作精神和探究意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握安徽的人文历史知识，包括历史名人、非物质文化遗产等。

②培养学生通过实地考察和资料搜集的方式，深入了解安徽的美食文化和旅游景点。

2.教学难点

①引导学生运用所学知识，对安徽的历史名人进行深入研究，理解其历史贡献和影响。

②指导学生如何有效地进行资料搜集和实地考察，以确保所获取信息的准确性和全面性。

③帮助学生将所学的安徽美食文化和旅游景点知识，以口头或书面形式进行表达和分享。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实地考察所需的交通工具

-摄像机或手机（用于记录实践活动）

2.课程平台

-校内教学平台

-班级微信群

3.信息化资源

-安徽省情介绍电子书籍

-安徽旅游景点图片和视频资料

-安徽非物质文化遗产介绍文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-展示分享会

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《人文安徽》预习资料，包括安徽历史名人简介、非物质文化遗产资料，要求学生了解基本内容。

设计预习问题：设计问题如“你能说出安徽的哪些历史名人？”“你知道哪些安徽的非物质文化遗产？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对安徽人文知识有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示安徽旅游景点图片，引出本节课的主题《人文安徽》。

讲解知识点：讲解安徽的历史名人及其贡献，非物质文化遗产的特点。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨安徽美食文化的特点。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对安徽美食文化的认识。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点。

实践活动法：小组讨论，实践探究。

合作学习法：培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与安徽旅游景点相关的写作作业，让学生介绍一个自己感兴趣的景点。

提供拓展资源：提供安徽旅游攻略电子书，供学生进一步了解安徽旅游资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成景点介绍作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解安徽旅游景点。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生进行学习反思，提出改进建议。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点，即学生对安徽人文知识的理解和掌握，以及通过实践活动培养学生的实践能力和合作精神。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，层层递进，确保学生能够深入理解和应用所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：

-《安徽历史与文化》：详细介绍安徽的历史变迁和文化特色，适合学生深入了解安徽的历史背景。

-《安徽非物质文化遗产》：收录了安徽省的非物质文化遗产项目，包括民间艺术、传统技艺等，帮助学生了解安徽的非物质文化。

-《徽州古城》：专注于徽州古城的历史、建筑和文化，适合学生了解徽州地区的特色。

（2）文章推荐：

-《安徽美食探秘》：通过文章介绍安徽各地的特色美食，让学生了解安徽的饮食文化。

-《安徽旅游景点指南》：提供安徽各大旅游景点的介绍，帮助学生更好地规划旅游路线。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）历史名人研究：

-让学生选择一位安徽历史名人，进行深入研究，包括其生平、成就和对后世的影响。

-学生可以制作PPT或小报，向全班同学展示研究成果。

（2）非物质文化遗产探访：

-鼓励学生利用周末或假