人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第4单元 阅读专项训练.pptVIP

8.本文以《人人都可以成为艺术家》为题表明了作者的主张。据此回答下面问题。(1)从第⑤段中找到能表明作者态度的议论句，画横线。但是，我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢？(2)结合第⑥～⑧段，说说作者为什么希望人人都可以成为“艺术家”。请分条表述。①成为艺术家，能从日常生活中发现美。②成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。③成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。【点拨】本题考查对内容的梳理与概括。由第⑥段中的“伟大的艺术家之所以伟大，是因为他们懂得在日常生活中去发现美”可概括出：成为艺术家，能从日常生活中发现美；由第⑦段中的“这一切，丰富着……一位艺术家了”可概括出：成为艺术家，人的精神世界会变得丰富；由第⑧段中的“在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美”可概括出：成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。据此作答即可。*********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG阅读专项训练人教七年级上第四单元温馨提示：点击进入讲评习题链接15234678DB答案呈现[2022·宜宾改编]阅读下面的文章，完成小题。种稻得道周华诚①插秧结束好几天了，指甲缝里居然还残留着一点儿泥巴。一天晚上，朋友给我发来微信，说他把水稻田中的泥巴带到了南京路上。朋友到上海出差，住四星级酒店，泡在浴缸里，看见隐藏在趾甲下的一点儿泥巴，顿时觉得意味深长。??②最觉有趣的，还是小孩子。水水的女儿好好，今年六岁，已是第三次下田了。她初次来到稻田时是两岁，爸爸妈妈带她到田间，她紧紧地搂着爸爸的脖子，挂在爸爸身上不肯下水。现在，她已是水稻田的老朋友了，毫不犹豫地把小脚伸进泥水中。在城市中，这样亲近土地的机会可不多。晚上，住在乡下，她把插秧的经历写进了日记，一笔一画，记下自己的心情，说手伸进泥里很好玩，明天还想再插秧。③好好有了小弟弟，这小子，上一次来到水稻田才刚会爬。这次算是第一次下田，他并没有像他的姐姐当年那样挂在爸爸的身上不肯下来，而是有点儿小男子汉的样子，干脆地糊了一身的泥水。吃晚饭的时候，这小子还以为，他吃的米饭就是自己当天种出来的呢。④现在谁还知道水稻是什么时节播种，什么时节插秧，什么时节开花，什么时节收获？本来，我发起“父亲的水稻田”活动，只是想记下父亲一年当中的农事，作为一份社会人文资料。我从小在村庄长大，如今却一点儿都不会插秧了。一转眼，我都已经是做父亲的人了，离了故土，又如何把这些记忆传承下去。这几年，我每年回到乡下，跟着父亲插秧，又带着城里的朋友一起插秧，也算是与家乡、与泥土有一次亲近的机会吧。⑤从种稻这项劳作中，我们知道了，很多事情都不必着急。??水稻生长，一年一季，至多三季，着急也没有用。何不放慢生活的脚步，让一切自然生长。从种稻这项劳作中，孩子们也知道了，原来大米是从土地里长出来的，原来有一片自己的土地是这样愉快的事情。⑥今年，我招募了二十位“地主”共同参与劳作。说好了，每个人都要回到这一片小小的土地上劳作，或者在田埂上小坐，听听蝉鸣，看看萤火虫，一起喝喝乡下的茶。夜深时，对饮一碗粮食酒，都是好的。??⑦上海的“地主”钱先生，那几天公司里有重要事项走不开，错过了插秧，特意写了一幅字，又找人装裱好送来——“种稻得道”。我觉得，这算是一种鼓励吧，或者是一个目标。工作也好，生活也好，我们每一个人，都能从中获得领悟——道在平时，道在一日一日的劳作当中。(选自《经典美文》，有删改)??1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.第①段中的“居然”一词既写出了泥巴残留时间长，又表现了朋友见到它时的惊讶。B.第④段中用“离”“回”这一组反义词，表达了“我”对故土的不舍和依恋。C.第⑥段中的“地主”一词特指那些哪怕没有自己的土地也可以在土地上劳作、闲坐的人。D.第⑦段中用“或者”将“鼓励”与“目标”两词并列，表示两者的意思没有差别。D【点拨】“鼓励”意为激发；勉励。“目标”指射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。“鼓励”在文中可以理解为：钱先生对“我”的做法的认同；“目标”在文中可以理解为：钱先生表示以后尽量来。故D项表述有误。2.下列对文章的分析，不正确的一项是()A.第②段用对比手法写小女孩下田前后的不同表现，展现了其由恐惧到享受的巨大变化。B.第③段对小男孩的一系列描写，主要目的是表现孩子对自己当日劳动体验的自豪之感。C.第④段中表现了“我”的担忧，交代了“我”发起活动的初衷。D.全文以质朴的叙述为主，适