9 yw 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

9yw说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕一年级上册统编版语文课本《9yw》展开，以“认识汉字”为主题，旨在培养学生对汉字的初步感知和认识。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力和阅读水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的文化理解与传承、审美情趣和语言运用能力。通过汉字的学习，学生能够感受中华文化的独特魅力，培养对汉字的审美情趣；同时，通过识字、写字等实践活动，提升学生的语言运用能力和动手操作能力，为后续语文学习打下坚实基础。

学情分析

针对一年级上册的学生，他们刚步入小学，对学习生活充满好奇，但也存在着一些特点和挑战。从知识层面看，他们对于汉字的初步感知刚刚开始，对于汉字的结构、读音和意义还较为陌生。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，动手操作能力和观察力有待提高。素质方面，学生的自主学习和合作学习意识正在形成，需要教师的引导和激励。

在行为习惯上，一年级学生通常具有以下特点：活泼好动，但自控力较弱；对新事物充满兴趣，但持久性不足；合作意识不强，需要教师引导建立集体意识。这些特点对课程学习有一定影响，例如，在教学过程中，教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，同时培养他们的耐心和坚持性。

考虑到以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.采用直观形象的教学方法，如实物展示、游戏互动等，帮助学生直观理解汉字；

2.设计分层教学，满足不同学生的认知需求；

3.强化学生之间的合作学习，培养学生的团队协作精神；

4.关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如汉字卡片、汉字拼图）、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：汉字动画视频、在线识字游戏、汉字演变图片。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕汉字认读课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到一些常见的汉字吗？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的基本结构和读音。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解汉字认读的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《仓颉造字》引出汉字的起源，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字的基本笔画和结构，结合实例如“人”“大”“小”等帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如“比较两组汉字的相同点和不同点”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字的基本笔画和结构。

实践活动法：设计“汉字接龙”游戏，让学生在实践中掌握汉字的书写顺序。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字的基本笔画和结构，掌握汉字书写的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据汉字认读课题，布置如“每天认识5个新汉字”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与汉字相关的拓展资源（如汉字书法视频、汉字文化故事等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看汉字书法视频，了解汉字的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字认读知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字文化背景资料：介绍汉字的起源、演变和发展，以及汉字在中华文化中的重要地位。例如，可以讲述仓颉造字的传说，汉字的六书理论，以及不同朝代的汉字书法艺术。

（2）汉字趣味知识：收集一些有趣的汉字故事，如“马大哈”的由来，“一衣带水