五年级英语下册 Unit 1 My day（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1Myday（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教PEP五年级英语下册Unit1Myday的第二课时。教材以日常活动为主题，通过学习新单词和句型，让学生描述自己的一天。本课时主要内容包括：复习第一课时所学内容，学习新单词和句型，并运用所学知识进行对话练习。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语交际能力，能够运用新词汇和句型进行简单的自我介绍。

2.提升学生的英语思维能力，通过描述日常活动，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

3.增强学生的文化意识，了解西方国家的日常生活习惯，拓宽国际视野。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一定的挑战。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于描述日常活动的词汇和句型还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语交际能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏信心而表现出一定的焦虑情绪。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不够集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。此外，学生在英语学习中存在一定的依赖心理，习惯于老师的引导和帮助，自主学习的意识有待加强。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计丰富的活动，让学生在互动中练习英语，提高口语表达能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。

4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP五年级英语下册Unit1Myday》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常活动场景图，以及与课程相关的视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌椅，确保学生能够方便地进行小组活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatyourfriendsdoeveryday?”来引起学生对日常活动的兴趣，并鼓励学生用英语回答。

2.回顾旧知：教师带领学生复习上一节课学过的单词和句型，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Whatdoyoudointhemorning?”等，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新单词和句型，如“playcomputergames”,“watchTV”,“readabook”,“domyhomework”等，并逐一进行讲解。

2.举例说明：教师结合图片和实际例子，如展示一个学生在家里的一天，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己的一天，鼓励学生大胆开口。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，要求他们用新学的句型和词汇描述自己的一天。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，强调重点内容。

2.学生展示：每组选派一名代表，用英语描述自己的一天，展示学习成果。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的一天，要求语句通顺，语法正确。

2.教师提醒学生注意：作业需在下次课前完成，下节课将进行作业展示和点评。

六、教学延伸（约5分钟）

1.教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语口语表达能力。

2.教师建议家长参与孩子的英语学习，共同关注孩子的英语成长。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekdayandWeekend》：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，内容围绕一周中不同日子可能进行的各种活动，帮助学生扩展词汇量