Unit 4 Plants around us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本单元围绕“我们周围的植物”展开，通过学习植物的基本特征和生长环境，培养学生对自然环境的关注和保护意识。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和理解力，提升学生的跨文化交际能力，增强学生保护植物和环境的责任感，发展学生的语言运用能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确认读并书写新词汇，如“tree”、“flower”、“grass”等。

②学生能够运用所学词汇和句型描述周围常见的植物，例如：“Therearesomeflowersinthegarden.”或“Thisisatree.”

③学生能够理解并执行简单的指令，进行角色扮演，如“Pickaflower”或“Plantatree.”

2.教学难点

①学生能够理解植物的基本生长需求，如阳光、水和土壤，并将其与日常生活联系起来。

②学生能够在真实语境中运用新学的语言知识，进行简单的交流，如询问和回答关于植物的问题。

③学生能够通过观察和讨论，发展对植物多样性和环境保护的意识，并将其内化为个人行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、花盆等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，用轻松愉快的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“That’sgreat!Today,we’regoingtolearnaboutplantsaroundus.Canyoutellmewhatplantsyouseearoundyou?”

4.学生分享自己看到的植物，如：“Iseeatree.”或“Therearesomeflowersinthegarden.”

5.老师总结：“Yes,plantsareallaroundus.Now,let’sstartourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张植物图片，提问：“What’sthis?”

2.学生回答：“It’saplant.”

3.老师继续提问：“Whatkindofplantisit?”

4.学生根据图片描述植物的特征，如：“It’satree.”或“Ithasflowers.”

5.老师总结：“Goodjob!Plantshavedifferentshapes,sizes,andcolors.Today,wewilllearnaboutthebasicfeaturesofplants.”

三、新课讲授（25分钟）

1.老师展示植物生长周期图表，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthischart?”

2.学生回答：“Itshowsthegrowthstagesofaplant.”

3.老师讲解：“Yes,aplantgoesthroughseveralstagesofgrowth,includingseed,sprout,leaf,flower,andfruit.Now,let’slearnsomenewwordsrelatedtoplants.”

4.老师板书新词汇，如“tree”、“flower”、“grass”、“leaf”等，并逐一解释。

5.学生跟读并模仿拼写。

6.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribetheplantsyouseearoundyou?”

7.学生用新学的词汇描述植物，如：“Thereisabigtreeinthepark.”或“Therearesomefl