货比三家（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

货比三家（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册数学北师大版中的“货比三家”这一章节，主要内容涉及比较不同商品的价格和质量，培养学生的价格比较和决策能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已有的购物经验紧密相连，学生在日常生活中已经接触过价格和质量的概念，通过本节课的学习，学生可以更好地将这些知识应用到实际情境中，提高他们的生活实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生的数据分析意识，通过比较商品价格和质量，提升他们对数据的敏感度和处理能力；2.培养学生的逻辑推理能力，通过比较和决策的过程，让学生学会运用逻辑思维进行判断；3.培养学生的应用意识，让学生意识到数学知识在生活中的实际应用，增强他们的数学应用能力；4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和合作学习，培养学生与他人共同解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：商品价格和质量的比较方法。

解决办法：通过实际商品图片或实物展示，引导学生观察价格标签，学习如何读取和比较价格，同时结合商品的质量描述，让学生理解价格与质量的关系。

2.难点：在不同价格和质量的情况下做出合理决策。

解决办法：设计模拟购物情境，让学生在小组内讨论，通过角色扮演和决策游戏，让学生在实践中学会如何权衡价格和质量，培养他们的决策能力。同时，教师提供反馈和指导，帮助学生理解决策背后的逻辑。

突破策略：

-采用直观教具和多媒体辅助教学，增强学生对抽象概念的感性认识。

-通过小组合作学习，鼓励学生交流想法，共同解决问题。

-设计层次分明的练习题，从基础到复杂，逐步提升学生的解题能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解商品价格和质量比较的基本原则，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享购物经验，共同探讨如何做出合理的购买决策。

3.案例分析法：选取实际购物案例，引导学生分析案例中的价格和质量比较，提高他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示商品图片和价格标签，直观展示价格比较的过程。

2.教学软件应用：使用教学软件进行模拟购物游戏，让学生在虚拟环境中练习价格比较和决策。

3.实物操作：引入实际商品进行现场操作，让学生亲身体验价格和质量比较的过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“货比三家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较不同商品的价格？”“如何判断商品的质量？”“在预算有限的情况下如何做出选择？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商品价格和质量比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“货比三家”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物故事，引出“货比三家”的必要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解商品价格和质量比较的方法，结合实际商品实例，如比较不同品牌的学习用品。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，比较不同商品的价格和质量。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的购物经验和比较方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解商品价格和质量比较的方法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握比较技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解商品价格和质量比较的方法，掌握比较技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项课后作业，要求学生在家中进行一次实际购物，比较不同商品的价格和质量，并记录下来。

提供拓展资源：提供一些关于消费者权益和购物技巧的网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的购物体验和